ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่13

พัฒนาการการรับรู้ในเด็กประถม (3)

ผลการวิจัยแสดงว่า นักเรียนประถมศึกษาอันมีประสบการณ์ที่อุดม (Rich experience) ด้วยศิลปะ ทำคะแนนเฉลี่ยสะสม (Grade point average : GPA) ได้สูงกว่านักเรียนที่มิได้มีประสบการณ์ดังกล่าว แม้ในวิชาคณิตศาสตร์ และในงานวิจัยเดียวกัน นักเรียนมัธยมศึกษาที่มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่สัมพันธ์กับศิลปะ สามารถสอบเข้า (Enroll) มหาวิทยาลัย ที่มีการแข่งขันสูงได้มากกว่า (71% เมื่อเทียบกับ 48% ของเพื่อนร่วมชั้นที่หลีกเลี่ยงกิจกรรมศิลปะ)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่13

วิทยาศาสตร์คืออะไร?

ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) ทางวิทยาศาสตร์ อาจเป็นพรสวรรค์ (Gifted) ที่ได้มาแต่กำเนิดแต่นักวิทยาศาสตร์ส่วนมากมีความคิดสร้างสรรค์ เพราะกระบวนการทำวิจัยวิทยาศาสตร์ต้องอาศัยจินตนาการ (Imagination) และนักวิทยาศาสตร์เป็นจำนวนมากมีจิตนาการมากที่สุดในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ (Humankind)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่12

พัฒนาการการรับรู้ในเด็กประถม (2)

เราเห็นตัวอย่างพัฒนาการรับรู้ในเด็กประถมศึกษา ตั้งแต่ทักษะที่เอื้ออำนวยให้ผู้บริหารเข้าใจถึงการทำงานของแต่ละระบบ ที่มีผลกระทบต่อระบบย่อยต่างๆ ในองค์กร จนถึงการใช้เหตุผลจากการเห็น (Visual) ช่วยในการตัดสินใจเกี่ยวกับรายละเอียด รูปแบบ และสี เพื่อสร้างผลงานที่น่าพึงพอใจ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่12

หนุ่มสาวชาว STEM (4)

โฮเซ่ โรเมโอ้-มาริโอน่า (Jose Romero-Mariona) นักวิทยาศาสตร์วิจัยหลัก (Lead Research Scientist) สำหรับความมั่นคงปลอดภัยของคอมพิวเตอร์ (Cyber-security) อวกาศและระบบสงครามกองทัพเรือ (Naval Warfare System) ณ ศูนย์บัญชาการ มหาสมุทรแฟซิฟิค (Pacific Commander Center) กล่าวว่า

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่11

พัฒนาการการรับรู้ในเด็กประถม (1)

เอ็ลเลียต ไอสเน่อร์ (Elliot Eisner) แห่งมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด (Stanford) นำเสนอ “สมรรถนะ” การรับรู้ (Cognitive competency) ของเด็กประถมศึกษา เพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับความต้องการ (Demand) ในคริสต์ศตวรรษที่ 21 ดังนี้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่11

หนุ่มสาวชาว STEM (3)

เร็ชม่า ธากอร์ (Reshma Thakore) เป็นนักวิทยาศาสตร์อาวุโส (Senior Scientist) ณ บริษัท อัลโคอา (Alcoa) จำกัด ในสหรัฐอเมริกา เธอกล่าวว่า

“ฉันไม่เคยจินตนาการว่า ตัวเองจะผันมาเป็นนักวิทยาศาสตร์ เมื่อฉันยังเป็นเด็กประถมศึกษาอยู่ ฉันเป็นคนเข้าสังคมได้ง่าย (Out-going) ดังนั้น ฉันคิดว่าคงลงเอยด้วยอาชีพในสาขาวิชาการสื่อสาร (Communications) แต่ฉันมักจะมี “เชื้อวิทยาศาสตร์” (Science bug) อยู่ในสายเลือดของเด็กที่ขี้สงสัยอยากรู้อยากเห็น (Childish sense of curiosity) . . .

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่10

พัฒนการสมองในเด็กประถม

ต่อไปนี้ เป็นเหตุผลว่า ทำไมศิลปะจึงควรดำรงอยู่สำหรับเด็กประถมศึกษา?

  • การเจริญเติบโตของสมองในวัยเด็ก
  • พัฒนาการการรับรู้
  • เพิ่มความทรงจำในระยะยาว
  • ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
  • ความก้าวหน้าของพัฒนาการทางสังคม
  • การนำเสนอความแปลกใหม่ (Novelty)
  • การลดความเครียด
  • การสอนที่น่าสนใจ
  • อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่10

หนุ่มสาวชาว STEM (2)

สเตฟานี่ รีฟส์ (Stephanie Reeves) เป็นที่ปรึกษาของวิศวกรรมอาคารสถานที่ (Facilities Engineering) ของบริษัท เชฟรอน (Chevron) จำกัด เธอกล่าวว่า

“หลังจากการโจมตี ตึกเวิลด์เทรด (World Trade) เมื่อวันที่ 11 กันยายน พ.ศ. 2544 ฉันตัดสินใจสมัครเข้าศึกษา ณ สถาบันศึกษากองทัพสหรัฐอเมริกา (U.S. Military Academic) ก่อนหน้านั้น ฉันมักสอบได้ที่ 1 ในชั้นเรียน แต่ที่เวสพ้อยต์ (West Point) [ที่ตั้งของสถาบันศึกษาดังกล่าว] ฉันห้อมล้อมด้วยเพื่อนร่วมชั้นที่ชาญฉลาดมาก (Brilliant) . . .

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่9

โอลิมปิกของศิลปะ(1)

ในปี พ.ศ. 2451 วอลเต้อร์ วินันส์ (Walter Winans) ได้รับเหรียญทอง (Gold medal) ประเภทยิงปืน (Sharp-shooting) จากการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก (Summer Olympics) ในภาคฤดูร้อน ณ กรุงสต๊อคโฮล์ม (Stockholm) อีก 4 ปีต่อมาเขาก็ได้รับเหรียญเงินจากประเภทยิงปืนเช่นกัน แต่ในการไปยืนอยู่ที่ฐานแท่น (Podium) เป็นครั้งที่ 2 เขายังเข้ารับรางวัลเหรียญทอง สำหรับปฏิมากรรม (Statue) ของม้าเทียมรถ (Chariot) ที่ทำด้วยทองสัมฤทธิ์ (Bronze) มันเกิดขึ้นได้อย่างไร?

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่9

ผู้หนุ่มสาวชาว STEM (1)

คริส ฟิตส์ซิมมอนส์ (Chris FitzSimmons) อาจารย์ ณ พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเบิร์ช (Birch Aquarium) สถาบันสมุทรศาสตร์สคริปส์ (Scripps Institution of Oceanography) มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ณ เมืองแซนดิเอโก้ (University of California at San Diego) กล่าวว่า

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องเวลา

สอนลูกเรื่องเวลา

การสอนลูกเรื่องเวลา (Teaching Children about Time) หมายถึง การจัดกิจกรรมเพื่อให้เด็กเกิดความรู้ความเข้าใจเรื่องของหน่วยวัดมาตรฐานที่มนุษย์กำหนดขึ้น โดยเรียนรู้จากธรรมชาติ เพื่อให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่างๆ ที่มีประโยชน์ในการอธิบาย เปรียบเทียบ หรือเป็นกฎเกณฑ์ร่วมกันเช่น โลกหมุนรอบตัวเองและโคจรรอบดวงอาทิตย์ จึงกำหนดเวลาในเชิงสมมติให้หน่วยเป็น ปี เดือน สัปดาห์ วัน ชั่วโมง นาที และวินาที เพื่อให้ทุกอย่างอยู่ในช่วงเดียวกันจึงกำหนดเวลาขึ้นและสร้างเครื่องมือใช้วัดที่เป็นมาตรฐานเดียวกันทั่วโลก

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่8

โลกของศิลปะ (8)

ในสหรัฐอเมริกา โรงเรียนประถมศึกษาของรัฐกำลังเผชิญกับวิกฤต¬การณ์ของการถูกหั่นงบประมาณ จนกระทบต่อคุณภาพและปริมาณการสอน ท่ามกลางแรงกดดันให้เพิ่มชั่วโมงเรียนในสาขาวิชา STEM โรงเรียนรัฐส่วนมาก แก้ปัญหาด้วยการลดชั่วโมงเรียนของสาขาวิชาศิลปะ แต่โรงเรียนเอกชนยังสามารถรับมือกับแรงกดดันนี้ได้ ดังตัวอย่างต่อไปนี้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่8

ความเชื่อผิดๆ (5)

เอพริล เอริคสัน (Aprille Erickson) เป็นวิศวกรอวกาศ (Aerospace engineer) ในโครงการอวกาศแห่งชาติ (National Aeronautics and Space Administration : NASA) ของสหรัฐอเมริกา เธอตอบคำถามว่า อะไรคือสิ่งที่ท้าทายเธอมากที่สุดใน STEM และเธอเอาชนะ (Overcome) มันได้อย่างไร?

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

จับPokemonที่ไหนให้ได้เรียนรู้-ตอนที่6

ตลอดสัปดาห์ที่ผ่านมา มีข่าวเกี่ยวกับเกม Pokémon GO มากมาย ทั้งข่าวจริงและข่าวลวงมาให้พ่อแม่ ผู้ปกครองหวั่นใจทั่วกันใช่ไหมคะ วิธีป้องกันอันตรายที่ดีที่สุดก็คือ พาลูกไปจับโปเกมอนกันนอกบ้าน โดยเฉพาะตามแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพราะนอกจากจะได้ความสนุก และปลอดภัยแล้ว ลูกๆ ยังจะได้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ และวรรณคดีไปด้วยค่ะ แหล่งเรียนรู้น่าสนใจที่ครูชมพูจะชวนไปในสัปดาห์นี้ เพื่อจะพบโปเกมอน 3 ธาตุสุดท้ายคือ ธาตุบิน (Flying) ธาตุเหล็ก (Steel) และธาตุความมืด (Dark) มีดังนี้ค่ะ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่7

โลกของศิลปะ (7)

เมื่อเราเรียนรู้มากขึ้นในเรื่องสมอง เราจะพบเงื่อนงำ (Clue) ว่า ทำไมกิจกรรมของมนุษย์ ต้องอาศัยศิลปะเป็นขั้นพื้นฐาน (Fundamental) เพื่อให้สมองทำงาน (Function) ดังต่อไปนี้

  • ดนตรี (Music) – ดูเหมือนว่าโครงสร้างบางส่วนในเปลือกสมองส่วนการได้ยิน (Auditory cortex) จะสนองตอบต่อระดับเสียง (Tone) ของดนตรีเท่านั้น
  • อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่7

ความเชื่อผิดๆ (3)

5. งาน STEM มักต้องทำตามลำพัง (Isolated) และโดดเดี่ยว (Lonely) – ตรงกันข้ามกับความเชื่อนี้ก็คือ มีวิชาชีพ STEM นับร้อยๆ อย่าง ที่ต้องอาศัยการทำงานเป็นหมู่คณะ เพื่อช่วยกันแก้ปัญหา ตัวอย่างเช่น นักวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม ต้องทำงานร่วมกับผู้อื่นเพื่อทำให้น้ำสะอาดและอากาศบริสุทธิ์ หรือวิศวกร ร่วมมือกับผู้อื่นในการออกแบบยานพาหนะ หรือนักวิชาชีพดูแลสุขภาพ ทำงานร่วม (Engage) กับชุมชนในการขจัดโรคให้สิ้นซาก อันสร้างความแตกต่างให้ชีวิตนับล้านๆ คน

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

จับPokemonที่ไหนให้ได้เรียนรู้-ตอนที่5

จับPokemonที่ไหนให้ได้เรียนรู้-ตอนที่5

สุดสัปดาห์ที่ผ่านมา ลูกๆ คงได้ดาวน์โหลดเกม Pokémon GO และเริ่มจับโปเกมอนกันไปบ้างแล้วนะคะ สุดสัปดาห์นี้คงเริ่มเรียกร้องให้คุณพ่อคุณแม่พาไปจับโปเกมอนนอกบ้านบ้าง ครูชมพูจึงมาแนะนำแหล่งเรียนรู้ที่น่าสนใจ เพื่อให้พ่อแม่ ผู้ปกครองได้สอดแทรกความรู้ให้ลูกเมื่อไปจับโปเกมอนค่ะ ในตอนนี้ เรามาพบกับแหล่งเรียนรู้ที่น่าจะพบโปเกมอนอีก 3 ธาตุ คือ ธาตุผี(Ghost) ธาตุน้ำแข็ง (Ice) และธาตุพลังจิต (Psychic) กันค่ะ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่6

โลกของศิลปะ (6)

จุดประสงค์ที่แท้จริงของการเข้าโรงเรียนคือ การเตรียมเด็กนักเรียนสำหรับชีวิตหลังสำเร็จการศึกษา ไม่ว่าจะมีทางเลือกอะไร แต่ในทางปฏิบัติเรามักมุ่งเน้นให้เขาเตรียมตัวเข้าสู่รั้วมหาวิทยาลัย จึงต้องคำนึงถึงสถิติต่อไปนี้ แม้จะเป็นตัวเลขในสหรัฐอเมริกา แต่ข้อมูลในประเทศไทย คงไม่แตกต่างกันมากในภาพรวม

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

จับPokemonที่ไหนให้ได้เรียนรู้-ตอนที่4

จับPokemonที่ไหนให้ได้เรียนรู้-ตอนที่4

ครูชมพูได้แนะนำแหล่งเรียนรู้สำหรับเด็กๆ ไปแล้ว 3 ตอน เพื่อให้พ่อแม่ ผู้ปกครองได้วางแผนพาลูกไปจับโปเกมอนตามประเภทหรือธาตุของโปเกมอน 9 ธาตุ เรียกได้ว่า เรามาถึงครึ่งทางจากทั้งหมด 18 ธาตุแล้วนะคะ ในตอนนี้ ครูชมพูจะชวนไปแหล่งเรียนรู้ที่จะพบโปเกมอนอีก 3 ธาตุ คือ ธาตุภูต (Fairy) ธาตุต่อสู้ (Fighting) และธาตุพิษ (Poison) ค่ะ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่6

ในตลาดงาน(1)

ความเชื่อยอดนิยม (Popular) เกี่ยวกับ STEM อาจไม่เป็นจริง ดังตัวอย่างต่อไปนี้

  1. STEM ไม่ใช่สาขาวิชาที่ต้อนรับสตรี - ตรงกันข้ามกับความเชื่อนี้ก็คือ ผู้ว่าจ้างจำนวนไม่น้อยกระหายที่จะได้สตรีผู้มีความสามารถพิเศษ (Talent) ทางด้านเทคโนโลยี (High-tech) มาร่วมงานด้วย ถึงกับใช้ความพยายามทุกวิถีทางที่จะดึงดูดสตรีเข้ามาในวงการ ผ่านโปรแกรมฝึกงาน (Internship) สำหรับนักศึกษา และการเป็นพันธมิตร (Partnership) กับชุมชน ที่ให้โอกาสผู้สำเร็จการศึกษาฝึกอบรมระหว่างทำงาน (On-the-job training) ในขณะที่การศึกษาสาขาวิชา STEM อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สมาชิกที่ใช้งานอยู่ขณะนี้ คน