ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่72

บทเรียนวิทยาศาสตร์เด็กประถม

ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของหัวข้อในวิชาวิทยาศาสตร์ เปรียบเทียบระหว่าง 2 วิธีการ แบบดั้งเดิม (Traditional) กับ แบบบูรณาการศิลปะ (Art-integrated)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่72

จากเรือสู่รถ

เรือขนาดเล็ก (Miniature boat) สนองตอบจุดประสงค์ของการสาธิต (Demonstration) ถึงหลักการวิทยาศาสตร์ (Scientific principle) เรื่องความแข็งแกร่ง ณ พื้นผิว (Surface tension) ของของเหลว (Liquid) อาทิ น้ำ เป็นปรากฏการณ์สำคัญที่อยู่เบื้องหลังว่า ทำไมหยดน้ำ (Droplet) จึงมีรูปร่างเป็นทรงกลม (Sphere) และก็เป็นเหตุผลว่า ทำไมแมลง อาทิ จิงโจ้น้ำ (Water strider) จึงสามารถ “ฉุยฉาย” (Glide) อยู่บนพื้นผิวของน้ำได้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่71

บทเรียนวิทยาศาสตร์เด็กประถม

ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างของหัวข้อในวิชาวิทยาศาสตร์ เปรียบเทียบระหว่าง 2 วิธีการ แบบดั้งเดิม (Traditional) กับ แบบบูรณาการศิลปะ (Art-integrated)

  1. ความคิดหลัก (Big idea) – การถ่ายทอดทางพันธุกรรม (Heredity) และการสืบพันธุ์ (Reproduction) ของพืชจะคล้ายคลึง (แต่ไม่ถึงกับเหมือนกัน 100%) กับพ่อพันธุ์แม่พันธุ์
  2. การเทียบเคียงมาตรฐาน (Benchmark) –นักเรียนประถมศึกษาปีที่ 2 – 6
  3. ความซับซ้อนการรับรู้ (Cognitive complexity) – ปานกลาง (Moderate)
อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่71

เรือขับเคลื่อนด้วยสบู่

เติมน้ำลงในอ่างยาว (Long basin) โดยให้เด็กวางแผ่นโฟมพลาสติก (Polystyrene) ซึ่งเป็นรูปพื้นเรือขนาดเล็ก ณ พื้นผิว (Surface) ของน้ำ แล้วบอกให้เด็กเท (Pour) สบู่ล้างถ้วยชาม (Dishwasher soap) ลงในแก้วขนาดเล็ก จากนั้นเติมน้ำ แล้วคน (Stir) ด้วยช้อน ซึ่งจะสร้างสบู่เหลวที่เด็กจะเติมใส่เรือด้วยหลอดหยด (Dropper)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่70

แผนบทเรียนคณิตศาสตร์เด็กเล็ก

ต่อไปนี้เป็นตัวอย่าง (Sample) ของหัวข้อในวิชาคณิตศาสตร์ ซึ่งเปรียบเทียบระหว่าง 2 วิธีการ (Approach) ของแบบดั้งเดิม (Traditional) กับแบบบูรณาการศิลปะ (Art-integrated) บนพื้นฐาน 3 ประการ อันได้แก่

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่70

เรือขับเคลื่อนด้วยสบู่

เรือ (Boat) ขับเคลื่อน (Power) โดยบุคคลที่พายอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย (Row tirelessly) จนกว่าจะถึงจุดหมายปลายทาง (Destination) แต่เรือยังสามารถขับเคลื่อนได้ด้วยลมและเชื้อเพลิง (Fuel) และเรือบางลำเคยขับเคลื่อนด้วยถ่านหิน อาทิ เรือกลไฟ (Steamboat)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่69

บูรณาการศิลปะ จะฉายเดี่ยวหรือฉายคู่

เรารับรู้ว่า แนวความคิดของบูรณาการศิลปะ (Art integration) อาจเป็นเรื่องยุ่งยาก (Unsettling) สำหรับครูบางคน เพราะครูชั้นประถมศึกษามักสอนชั้นเรียนคนเดียวมาตลอด และการสอนเป็นทีมไม่ค่อย (Rare) ปรากฏให้เห็น ดังนั้น ครูมักลงเอยด้วยการทำงานคนเดียวใน โครงการใหม่ๆ ด้วย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่69

รถขับเคลื่อนด้วยลูกโป่ง

ถ้าแผ่นไม้ยาวกว่า 10 นิ้ว ใช้มีดหัตถการในการตัดให้ได้แผ่นไม้กว้าง 4 นิ้ว ยาว 10 นิ้ว เพื่อใช้เป็นตัวถังของรถ แล้วใช้ปืนยิงกาวในการสาธิต (Demonstrate) ให้เด็กวิธีการแนบติด (Attach) หลอดกาแฟอะคริลิกกับด้านหน้าของแผ่นไม้ จัดส่วนกลาง (Center) ของหลอดให้วางตามขอบ ช่วยเด็กในการติดหลอดหนา (Thick-walled) ไปยังขอบหลังของแผ่นไม้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่68

ระบบคู่หู

ผลพลอยได้ จาก “ระบบคู่หู” (Buddy system) ยังประกอบด้วย

  • นักเรียนทั้ง 2 ระดับ แสดงการปรับปรุงที่ดีขึ้นอย่างมาก (Markedly) ในการขบคิดปัญหา แม้จะไม่ได้รับการทดสอบโดยเฉพาะ (Specific) แต่ครูก็สังเกตว่า การอภิปรายระหว่างกันทำให้นักเรียนทั้ง 2 ระดับ เข้าใจวิธี “อ่านคำถาม” (Read a question) ให้ทะลุปรุโปร่ง
  • นักเรียนชั้นประถมปีที่ 2 ได้สร้างโจทย์เลขที่เป็นตัวอักษร (Word problem) [กล่าวคือมิใช่มีเพียงตัวเลขแต่อย่างเดียว] และเกมคณิตศาสตร์ที่หลากหลายในการท้าทายความสามารถนักเรียนประถมปีที่ 5 ด้วยซ้ำ
  • อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่68

รถขับเคลื่อนด้วยลูกโป่ง

สิ่งของที่เคลื่อนไหวยึดครอง (Capture) จินตนาการของเด็กเหมือนกับผู้ใหญ่ เราอาจจดจำเวลาที่เราเห็นรถยนต์วิ่งอยู่บนท้องถนน ที่ทำให้เราต้องมองเป็นครั้งที่ 2 หรือแหงนหน้าขึ้นมองบนท้องฟ้า เมื่อสังเกตเห็นบอลลูนลมร้อน (Hot-air balloon) ที่ล่องลอยอยู่เหนือศีรษะ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องดอกดาวเรือง

สอนลูกเรื่องดอกดาวเรือง

การสอนลูกเรื่องดอกดาวเรือง (Teaching Children about Marigold) เป็นการจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ให้เด็กปฐมวัยเกี่ยวกับธรรมชาติของดอกไม้ชนิดหนึ่งที่มีสีเหลือง หรือสีส้ม เรียกว่า ดอกดาวเรือง ดอกจะแบ่งออกเป็น 2 ลักษณะ คือ ดอกวงนอกมีลักษณะคล้ายลิ้น หรือเป็นรูปรางน้ำซ้อนกันแน่น บานแผ่ออกปลายม้วนลง มีจำนวนมาก โคนกลีบดอกเป็นหลอดเล็ก ปลายดอกเป็นรอยหยัก กลิ่นหอมฉุน ส่วนดอกวงในเป็นหลอดเล็กอยู่ตรงกลางช่อดอก มีจำนวนมาก ส่วนกลีบเลี้ยงดอกเป็นสีเขียวเชื่อมติดกันหุ้มโคนช่อดอก ก้านชูดอกยาว ดอกดาวเรืองเป็นดอกไม้ที่สีสันสวยงาม มีประโยชน์หลายประการ ชื่อดาวเรืองเป็นชื่อมงคล หมายถึงความเจริญรุ่งเรือง และใช้เป็นดอกไม้ประจำรัชกาลที่ 9 ซึ่งปัจจุบันในช่วงเดือนตุลาคม พ.ศ. 2560 พสกนิกรชาวไทยทั่วประเทศร่วมใจกันใช้ดอกดาวเรือง หรือพวงมาลัยดอกดาวเรือง ไปสักการะพระบรมฉายาลักษณ์ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลที่ 9 พระผู้เสด็จสู่สวรรคาลัย ซึ่งเป็นการแสดงความนอบน้อมของชาวไทย ด้วยรำลึกถึงพระมหากรุณาธิคุณของพระองค์ ที่ทรงงานเพื่อความสุขของประชาชน

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่67

ระบบคู่หู

บางครั้งการขอให้เด็กโตสอนเด็กเล็ก อาจเป็นเป็นกลเม็ด (Technique) ที่ได้ประสิทธิผลในการจูงใจ (Motivation) การมุ่งเน้น (Focus) และการจรรโลง (Retention) การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ ยังอาจเป็นการเก็บเกี่ยวรางวัล (Reap award) อันยิ่งใหญ่อย่างไม่น่าเชื่อ ดังตัวอย่างต่อไปนี้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช

สอนลูกเรื่องพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช

การสอนเรื่องพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช (Teaching Children about His Majesty King Bhumibol Adulyadej) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยมีความรู้เกี่ยวกับพระมหากษัตริย์รัชกาลที่ 9 แห่งราชวงศ์จักรี ทรงครองราชย์ในช่วงปี พ.ศ. 2489 และสวรรคต เมื่อวันที่ 13 ตุลาคม พ.ศ. 2559

ในสังคมไทยมีคำที่เอ่ยพระนามของพระมหากษัตริย์หลายพระนาม เช่น ราชา พระราชา หรือราชัน ซึ่งหมายถึง ผู้ชุบน้อมจิตใจของผู้อื่นไว้ด้วยธรรม และปัจจุบัน ประชาชนชาวไทยเอ่ยพระนามของ พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ว่าในหลวงรัชกาลที่ 9 ด้วยความสำนึกในพระมหากรุณาของพระองค์ท่าน คำว่าว่า “ในหลวง” , “พ่อหลวง” , “พ่อของแผ่นดิน” มีความหมายคือ เป็นผู้ปกครองที่เปรียบเหมือนพ่ออยู่เหนือเกล้าเหนือชีวิต ซึ่งชนชาวไทยมีความจงรักภักดีชั่วกาลนาน การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กให้รู้จัก พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช มีจุดมุ่งหมายของการจัดกิจกรรมเรื่องนี้ คือ การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และส่งเสริมการรักความเป็นไทย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

เพลงคุณธรรมตามพระราชดำรัส

เพลงคุณธรรมตามพระราชดำรัส

เพลงคุณธรรมตามพระราชดำรัส (Music Following His Majesty the King’s Speech) หมายถึง เพลงที่ได้อัญเชิญพระราชดำรัสและพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช ที่ได้พระราชทานเนื่องในวโรกาสต่างๆ มาขยายผลให้ประชาชนและเยาวชนได้ประพฤติปฏิบัติตาม โดยนำมาแต่งเป็นเนื้อร้อง ทำนอง และบรรเลงเพื่อใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้แก่เด็กปฐมวัย เพื่อให้เด็กได้สำนึกในเรื่องการมีวินัย ศีลธรรม และจริยธรรม ว่าเป็นเรื่องที่น่าสนใจ และสามารถปฏิบัติได้โดยง่าย ซึ่งคุณธรรมตามพระราชดำรัสนี้มีจำนวน 9 ข้อ ได้แก่ ความพากเพียร อดทน เสริมสร้างคนดี รู้รักสามัคคี มีน้ำใจ ใฝ่ประหยัด ซื่อสัตย์สุจริต เศรษฐกิจพอเพียง เรียงร้อยไมตรี และหวังดีมีเมตตา โดยประกอบด้วยเพลงคุณธรรมตามพระราชดำรัส จำนวน 20 เพลง ได้แก่ เพลงดอกไม้แย้ม เพลงนกกระจาบ เพลงตบมือ เพลงลูกหมีเด็กดี เพลงผึ้งขยัน เพลงเรามารวมใจ เพลงมีน้ำใจ เพลงเรารักกัน เพลงหมูออมสิน เพลงประหยัดไฟ เพลงกระเป๋าหลงทาง เพลงของเขาของเรา เพลงตำราพ่อหลวง เพลงสินทรัพย์ในนา เพลงลูกเป็ดเจ็ดตัว เพลงสวัสดี เพลงสองคำจำไว้ เพลงยิ้ม เพลงลูกหมีหัวโน และเพลงนกเอี้ยง

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่67

การสร้างหอคอย

ขั้นตอนต่อไปก็คือ ให้เด็กใช้กระป๋องน้ำอัดลม 16 ใบ สร้างขบวนเดียวกัน (Similar array) แล้วเรียงเป็นรูปทรงจัตุรัส (Square shape) โดยมี 4 แถว แต่ละแถวมีกระป๋อง 4 ใบ และยึดมั่น (Secure) กระป๋องซึ่งกันและกันด้วยหนังยางหนา แล้วก็ให้เด็กวางกระป๋องจัตุรัสที่เล็กกว่าบนกระป๋องจัตุรัสที่ใหญ่กว่า (ซึ่งจัดเรียงไว้แล้วก่อนหน้านี้)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่66

วางแผนบูรณาการศิลปะ

ในการสร้างแผนการสอน (Lesson plan) ในชั้นเรียนที่อยู่ได้ด้วยตนเอง (Self-contained) ครูควรจะพัฒนาเพียงแผนเดียว (Single) ที่ครอบคลุมตลอดวัน (Full day) โดยมีบูรณาการ (Integration) เป็นตัวนำ (Lead) และมีการพิจารณาดังต่อไปนี้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่66

การสร้างหอคอย

หอคอย (Tower) มีรูปทรง (Shape) และขนาดที่แตกต่างกันตามนานาจุดประสงค์ บางหอคอยรองรับไฟฟ้าแรงสูง (High-voltage power) ซึ่งเรียกว่า “หอคอยส่งกำลังไฟฟ้า” (Transmission tower) นอกจากนี้ ยังมีหอวิทยุ หอโทรศัพท์มือถือ (Cell phone) หอนาฬิกา ตลอดจนโครงสร้างโบราณคล้ายหอคอย อาทิ อนุสาวรีย์แบบอียิปต์ (Obelisk)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่65

วัฒนธรรมโรงเรียน

วัฒนธรรมการเรียนรู้นอกชั้นเรียน มักถูกสร้างโดยหัวหน้าวิชา รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ ตัวผู้อำนวยการ (Principal) เอง คณะกรรมการโรงเรียน (School Board) และสมาคมผู้ปกครอง (Parents Association) แต่ละบุคคลในกลุ่มต่างๆ เหล่านี้ อาจไม่มีความเข้าใจที่ชัดเจนในเรื่องการบูรณาการศิลปะ (Arts integration) ซึ่งจะช่วยเพิ่มโอกาสความสำเร็จของนักเรียนในการเรียนรู้สาขาวิชา STEM

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEM-ตอนที่65

การสร้างสะพาน

ต่อจากนั้น จะเป็นเวลาให้เด็กทำทางเดินข้างใต้ (Bottom walkway) ของสะพาน โดยให้เด็กใช้ปืนกาวยิงกาวยึดติดไม้ไอศกรีม 4 แท่ง เป็นเส้นตรงที่ยาว (Long straight line) 2 เส้น แล้วให้เด็กวางเส้นตรงยาวทั้งสองบนโต๊ะเป็นคู่ขนานกัน (Parallel) เพื่อว่า ระยะทางระหว่างเส้นทั้งสองเป็นความยาวของไม้ไอศกรีมแท่งหนึ่ง

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ชั้นเรียนประถม-ประสมศาสตร์ประสานศิลป์-STEAM-ตอนที่64

วัฒนธรรมโรงเรียน

ในการเตรียมตัวสำหรับบูรณาการศิลปะ (Arts integration) ครูไม่เพียงแต่ให้โอกาสนักเรียนในการทดลอง (Experiment) และกล้าเสี่ยง (Risk-taking) แต่ยังจัดสภาพแวดล้อมที่สนับสนุนการเรียนรู้ ในบางโรงเรียน ชั้นเรียนประถมศึกษาอาจล้นหลาม (Overloaded) ด้วยการตกแต่ง โปสเตอร์ (Poster) และวัสดุการเรียนรู้ จนแทบไม่มีที่ว่างหลงเหลืออยู่ในชั้นเรียน

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สมาชิกที่ใช้งานอยู่ขณะนี้ คน