โครงสร้างทางครอบครัวมีผลต่อการเรียนของลูก-ตอนที่2

โครงสร้างทางครอบครัวมีผลต่อการเรียนของลูก

เมื่อตอนที่แล้ว ผู้เขียนได้นำเสนอถึงผลการวิจัยเรื่อง “Effects of Family Structure Type and Stability on Children’s Academic Performance Trajectories” ว่าโครงสร้างทางครอบครัวนั้นมีผลต่อผลการศึกษาของเด็ก และผลการศึกษาวิจัยดังกล่าวยังพบด้วยว่าปัจจัยที่ส่งผลให้ครอบครัวแต่ละรูปแบบส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กๆได้ไม่เท่ากันคือ การเข้าถึงทรัพยากรด้านต่างๆไม่ว่าจะเป็นทรัพยากรบุคคล ทรัพยากรทางการเงิน หรือด้านการเลี้ยงดูบุตรก็ตาม ดังนั้น หากพิจารณาตามผลการวิจัยดังกล่าว เราอาจสรุปได้ว่า หากครอบครัวนั้นมีฐานะดีพอที่จะสนับสนุนบุตรหลานทางด้านการเรียนรู้ได้ เด็กจากครอบครัวนั้นก็จะมีแนวโน้มเรียนดีกว่าเด็กคนอื่นๆ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

โครงสร้างทางครอบครัวมีผลต่อการเรียนของลูก-ตอนที่1

โครงสร้างทางครอบครัวมีผลต่อการเรียนของลูก

ในระยะหลังนี้ โครงสร้างของครอบครัวทั่วโลกมีความหลากหลายมากขึ้นกว่าแต่ก่อน ทั้งนี้ เนื่องจากสภาพสังคมในปัจจุบันมีการหย่าร้าง การแต่งงานใหม่ การอยู่ร่วมกันโดยไม่ได้แต่งงานเกิดขึ้นโดยทั่วไป ในเรื่องนี้ มีงานวิจัยหลายชิ้นพบว่าการเปลี่ยนแปลงต่างๆในครอบครัวนั้นสามารถส่งผลกระทบในทางลบต่อผลการเรียนของเด็กเป็นอย่างมาก

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

วัยก่อนเข้าเรียน-ดูแลอย่างไรไปสู่ความเป็นเลิศ-ตอนที่49

ภาพสะท้อนเด็กหญิงอายุ 3 ขวบ

เพื่อให้ผู้ดูแลเด็กเล็ก (Care-giver) ได้คุ้นเคยกับความสามารถ (Capability) ในพัฒนาการของเด็กในแต่ละกลุ่มอายุในช่วงปฐมวัย และเพื่อตอบสนองต่อความหลากหลาย (Diversity) ที่ครอบคลุมไปทั่ว (Universality) ในพัฒนาการของเด็ก ภาพสะท้อน (Portrait) ของเด็กเล็ก จึงเป็นแหล่งรวบรวมคุณลักษณะ (Feature) ในมิติต่างๆ ของเด็ก

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องแมงและแมลง

สอนลูกเรื่องแมงและแมลง

การสอนลูกเรื่องแมงและแมลง (Teaching Children about Bugs and Insects) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เกี่ยวกับ

  • แมง ซึ่งหมายถึงสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังที่เมื่อเจริญเติบโตเต็มที่จะมีร่างกายแบ่งเป็น 2 ส่วนคือ ส่วนหัวกับอกรวมเป็นส่วนเดียวกันส่วนหนึ่ง และส่วนท้องอีกส่วนหนึ่ง มีขา 8 ขา ไม่มีหนวด ไม่มีปีก เช่น แมงมุม แมงดาทะเล แมงป่อง แมงกะแท้ แมงกะชอน เป็นต้น
  • แมลง ซึ่งหมายถึงสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง เมื่อร่างกายเจริญเติบโตเต็มที่แบ่งออกเป็น 3 ส่วน เห็นได้ชัดเจน ได้แก่ ส่วนหัว ส่วนอกและส่วนท้อง มีขา 6 ขา มีหนวด 1 คู่ มีปีก 1-2 คู่ หรือไม่มีเลย เช่น ผีเสื้อ ผึ้ง ต่อ มด ปลวก ด้วง แมลงทับ แมลงวัน แมลงวันทอง แมลงปอ เป็นต้น ส่วนหัวเป็นที่รวมประสาทและการกินอาหาร มีอวัยวะสำคัญคือ ปาก หนวด 1 คู่ ตาเดี่ยวและตาประกอบ ส่วนอกเป็นส่วนของการเคลื่อนไหว มีอวัยวะสำคัญคือ ขา 3 คู่และปีก 2 คู่ (บางชนิดจะไม่มีปีก) และส่วนท้องเป็นส่วนย่อยอาหารและการสืบพันธุ์

แมงและแมลงเป็นสัตว์ที่อยู่ตามที่ต่างๆ บางทีอาจตอมร่างกายของคนบางคน ทั้งๆ ที่ไม่มีใครตั้งใจจะให้สัตว์ชนิดนี้มายุ่งเกี่ยวด้วย บางชนิดชอบมาอาศัยตามเพดานบ้าน เสาบ้าน พื้นบ้านที่มีรูเล็กๆ จะมีสัตว์เหล่านี้เบียดตัวแทรกเข้าไปอาศัยในซอกมุมอับมืดของบ้าน และบางชนิดก็อยู่ที่ใต้ดิน ในน้ำ ในป่า สุ่มทุมพุ่มไม้ แมงและแมลงมีลักษณะรูปร่างแบบต่างๆ มีทั้งที่เป็นประโยชน์และมีโทษต่อคน สัตว์และพืช เช่นเดียวกับสัตว์ชนิดอื่นๆ เรื่องแมงและแมลงยังเป็นเรื่องที่น่าสนใจว่าสัตว์ทั้งสองชนิดนี้มีความแตกต่างกันอย่างไร สาระดังกล่าวจึงเป็นข้อสังเกตที่ควรนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับเด็กปฐมวัย เพื่อให้เด็กได้รู้จักสัตว์ประเภทแมงและแมลง คุณประโยชน์และโทษ ที่อยู่อาศัย อาหาร ศัตรู การสืบพันธุ์ การรู้จักใช้ประโยชน์จากแมงและแมลง รวมถึงการป้องกันตนเองให้ปลอดภัยจากแมงและแมลงที่เป็นอันตราย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

การรับรู้และเข้าใจทัศนะของผู้อื่น

การรับรู้และเข้าใจทัศนะของผู้อื่น

การรับรู้และเข้าใจทัศนะของผู้อื่น (Cognition and Understanding of Others’ Attitude) หมายถึง การรับรู้และเข้าใจความคิด ความรู้สึก ความต้องการของผู้อื่น และสามารถแสดงพฤติกรรมเพื่อตอบสนองต่อทัศนะดังกล่าวได้อย่างเหมาะสม การจัดกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้เด็กได้เล่นและทำงานเป็นกลุ่มเป็นการส่งเสริมให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่างกัน เด็กสามารถเรียนรู้ความคิด ความรู้สึก ความต้องการของผู้อื่นจากกิจกรรมที่ได้ทำร่วมกันเพื่อนำไปสู่การรับรู้และเข้าใจทัศนะของผู้อื่น ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของพัฒนาการด้านสังคมของเด็กปฐมวัย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

วัยก่อนเข้าเรียน-ดูแลอย่างไรไปสู่ความเป็นเลิศ-ตอนที่48

โปรแกรมวัยก่อนเข้าเรียน

เด็กวัยก่อนเข้าเรียน (อายุระหว่าง 3 ถึง 5 ขวบ) ยังชอบที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ใช้กล้ามเนื้อเล็ก (Fine motor) อาทิ การใช้นิ้วมือเคลื่อนไหวในการวาดรูป (Drawing) ระบายสี (Coloring) และทาสี (Painting) รวมทั้งตัด (Cutting) และแปะ (Pasting) ภาพ ดังนั้น เขาจึงต้องการโปรแกรมที่จัดให้มีการลงมือปฏิบัติ (Action) และการเล่น พร้อมด้วยโภชนาการที่เหมาะสม ตลอดจนนิสัยที่ดีต่อสุขภาพ อาทิ การนอนที่เพียงพอ สุขอนามัย (Hygiene) และการออกกำลังกาย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

วัยก่อนเข้าเรียน-ดูแลอย่างไรไปสู่ความเป็นเลิศ-ตอนที่47

โปรแกรมวัยก่อนเข้าเรียน

ตั้งแต่ทศวรรษก่อนๆ ในวัยก่อนเข้าเรียน เด็กอเมริกันคุ้นเคยกับเทคโนโลยีที่ทันสมัย อาทิ การเล่นเกมคอมพิวเตอร์ เพื่อความบันเทิง ท่ามกลางประสบการณ์ที่เลวร้าย (Trauma) ของการหย่าร้างของพ่อแม่ ผลกระทบทางจิตวิทยาจากการเสพยาของสมาชิกในครอบครัว ตลอดจนการไร้ที่อยู่ (Homeless) จากครอบครัวที่ยากจนค่นแค้น

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องไปรษณีย์

สอนลูกเรื่องไปรษณีย์

การสอนลูกเรื่องไปรษณีย์ (Teaching Children about Post) หมายถึงการจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เกี่ยวกับจดหมาย (mail) บริการรับส่งจดหมายและพัสดุภัณฑ์ (postal service) รวมทั้งที่ทำการไปรษณีย์ ซึ่งเป็นสถานที่ทำงานเพื่อจัดการเกี่ยวกับจดหมาย สิ่งของ และบริการอื่นๆที่ส่งไปทางไปรษณีย์ รวมถึงบุคคลผู้ปฏิบัติงานไปรษณีย์ ทั้งนี้เพราะการสื่อสารเป็นเรื่องจำเป็นของคนเรา เนื่องจากการทำงานทุกประเภทและการใช้ชีวิตประจำวันจะต้องติดต่อกัน สร้างความเข้าใจกันและกันเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยที่คนเรามีวิธีการติดต่อสื่อสารและใช้เครื่องมือต่างๆ วิธีการหนึ่งที่คนเราใช้คือบริการรับจดหมาย พัสดุภัณฑ์ (สิ่งของที่เป็นหีบห่อบรรจุสิ่งของที่ส่งทางไปรษณีย์ มีขนาดใหญ่ และมีน้ำหนักมากกว่าไปรษณียภัณฑ์อื่นๆหุ้มห่อแน่นหนามั่นคง เหมาะแก่สภาพของสิ่งของ และระยะทางที่จะส่ง) จากไปรษณีย์ที่ให้บริการ โดยมีคนทำหน้าที่บริการเรียกว่า “บุรุษไปรษณีย์” ทำหน้าที่รับฝากจดหมายและพัสดุภัณฑ์จากผู้ส่งที่ต้นทาง เพื่อนำไปส่งให้แก่ผู้รับปลายทาง บุรุษไปรษณีย์จะมีสถานที่ทำงานคือที่ทำการไปรษณีย์ การทำงานของบุรุษไปรษณีย์และสถานที่ทำงานเป็นเรื่องที่น่าสนใจ พ่อแม่และครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กเพื่อเป็นการปูพื้นฐานของความรู้ การเสริมสร้างทัศนคติที่ดี และการนำไปใช้ในชีวิตให้แก่เด็ก

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องอาหารตากแห้ง

สอนลูกเรื่องอาหารตากแห้ง

การสอนลูกเรื่องอาหารตากแห้ง (Teaching Children about Dried Food) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เกี่ยวกับการเอาน้ำหรือความชื้นออกจากอาหารให้มากที่สุด เพื่อป้องกันเชื้อบูดเสียที่มักเจริญในความชื้น สามารถทำได้ 2 วิธีคือการตากด้วยแสงแดดและตากด้วยเครื่องมือตากแห้ง นับเป็นวิธีถนอมอาหารแบบหนึ่ง เช่น กล้วยตาก ข้าวตาก ลูกเกด พุทราแห้ง สาเกแห้ง ใบเตยแห้ง ดอกไม้จีนแห้ง ดอกเก๊กฮวยแห้ง กุ้งแห้ง ปลาหมึกแห้ง หอยหลอดแห้ง เนื้อ หมูหรือปลาแดดเดียว เป็นต้น อาหารตากแห้งเป็นอาหารที่คนเราพัฒนาขึ้นจากการสังเกตความสัมพันธ์ของอาหารที่มาจากพืชและสัตว์กับความร้อนจากแสงแดด ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงสภาพชะลอการบูดเน่า ทำให้คนเรามีอาหารไว้รับประทาน แม้ไม่ใช่ฤดูกาลที่พืชจะออกผลหรือไม่มีเนื้อสัตว์สดๆในขณะนั้น วิธีการนี้จึงเป็นความรู้เรื่องการถนอมอาหารวิธีหนึ่ง จากการศึกษาพบว่าคนไทยทำอาหารตากแห้งรับประทานมาช้านาน ถือเป็นภูมิปัญญาและถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นมาจนถึงปัจจุบัน และพัฒนามาเป็นการใช้เครื่องมือตากแห้ง พ่อแม่สามารถสอนให้เด็กรู้จักเรื่องอาหารตากแห้งจากครอบครัว และในปัจจุบันโรงเรียนบรรจุเรื่องอาหารที่มีคุณค่าไว้ในหลักสูตร ครูสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่องอาหารตากแห้งให้เด็กได้มีโอกาสสังเกตลักษณะของอาหารตากแห้ง ทดลองทำอาหารตากแห้งง่ายๆเหมาะตามวัย และหัดรับประทานอาหารตากแห้งเพื่อรู้จักรสชาติของอาหารให้หลากหลาย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

วัยก่อนเข้าเรียน-ดูแลอย่างไรไปสู่ความเป็นเลิศ-ตอนที่46

โปรแกรมวัยก่อนเข้าเรียน

โปรแกรมวัยก่อนเข้าเรียน ได้แสดงให้เห็นว่า การลงทุนในเด็กวัยก่อนเข้าเรียน จะคุ้มค่ามากในระยะยาว ในหลากหลายมิติของการศึกษา สังคม และเศรษฐกิจ จึงได้รับความนิยมมากและรวดเร็ว แต่ก็มีการเปลี่ยนแปลงในจุดมุ่งหมายมากเช่นกัน

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องเมล็ดธัญพืช

สอนลูกเรื่องเมล็ดธัญพืช

การสอนลูกเรื่องเมล็ดธัญพืช (Teaching Children about Cereal) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เกี่ยวกับเมล็ดพืชที่ใช้เป็นอาหาร ได้แก่ ข้าวเจ้า ข้าวสาลี ข้าวโพด ข้าวไรน์ ข้าวฟ่าง ข้าวโอ๊ต เป็นต้น เมล็ดธัญพืชมีเปลือกแข็งจึงต้องนำไปขัดสีก่อนแล้วค่อยนำมาบริโภค หรือนำไปเป็นวัตถุดิบเพื่อใช้แปรรูปอาหาร (Food processing) ให้เป็นแป้ง (Flour) หรือสตาร์ซ (Starch) แล้วนำไปแปรรูปต่อเป็นผลิตภัณฑ์อาหารชนิดต่างๆ เช่น ขนมกล้วย เค้ก ขนมปัง (Bread) บะหมี่ (Noodle) เส้นหมี่ เส้นก๋วยเตี๋ยว เป็นต้น คนเราใช้ส่วนต่างๆ ของพืชเป็นอาหารรวมทั้งส่วนที่เป็นเมล็ด แต่มีเมล็ดของพืชบางชนิดเท่านั้นที่เรานำมาทำเป็นอาหารเรียกว่า “ธัญพืช” และได้แปรรูปจากเมล็ดไปเป็นแป้งเพื่อนำไปผลิตเป็นอาหารลักษณะต่างๆ อีกหลากหลาย ขนมไทยและขนมเบเกอรี่ที่เรารับประทานในชีวิตประจำวันทำมาจากแป้งข้าวเจ้า แป้งข้าวเหนียว แป้งสาลีเป็นส่วนใหญ่ ดังนั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง “เมล็ดธัญพืช” ซึ่งเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับพืชให้แก่เด็กปฐมวัยตามหลักสูตรกำหนดในเรื่องสาระการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติจึงเป็นเรื่องที่น่าสนใจ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

วัยก่อนเข้าเรียน-ดูแลอย่างไรไปสู่ความเป็นเลิศ-ตอนที่45

การลงทุนในเด็กวัยก่อนเข้าเรียน

ในสหรัฐอเมริกา มีการทำวิจัยมากมายที่พบว่า การลงทุนในเด็กเล็กมีความสำคัญมาก และไม่แพงอย่างที่บางคนเข้าใจ ดังการวิเคราะห์ต้นทุน (Cost) กับผลประโยชน์ (Benefit) ดังต่อไปนี้

โครงการเปอร์รี่ (Perry) ก่อนวัยเข้าเรียน

  • การลงทุนทุกๆ 1 ดอลลาร์ในโปแกรมนี้ จะได้รับผลตอบแทน 16 ดอลลาร์
  • 65% ของกลุ่มเด็กเล็กที่เข้าโปรแกรมนี้ สำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมปลายตามกำหนดเมื่อเติบโตขึ้น เปรียบเทียบกับ 45% ของกลุ่มเด็กเล็กที่ไม่เข้าโปรแกรม
  • อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

วัยก่อนเข้าเรียน-ดูแลอย่างไรไปสู่ความเป็นเลิศ-ตอนที่44

เตรียมความพร้อมเข้าโรงเรียน

ลิซ่า แฟร้งค์ (Lisa Frank) ครูแห่งโรงเรียนประถมศึกษาแม็คคลอสกี้ (McCloskey Elementary School) ในเมือง Philadelphia รัฐเพ็นซิลเวเนีย มีเด็กวัยก่อนเข้าเรียน (Pre-school) ในชั้นที่ชื่อว่า “อนาคตสดใส” (Bright Future Pre-K) เธอได้ทดลองหลากหลาย ตั้งแต่โยคะ ไปจนถึงภาษาใบ้ (Sign language) อันเป็นประสบการณ์ที่น่ารื่นรมย์ ตัวอย่างเช่น ครั้งหนึ่งเธอ “เนรมิต” [ดัดแปลง] ชั้นเรียนให้กลายเป็นสภาพเป็นทะเลที่เต็มไปด้วยกระดาษห่อ (Wrap) สีน้ำเงินและเสียงกังวาน (Cling) พร้อมแผ่น CD เสียงคลื่นน้ำทะเลเบาๆ ขับกล่อมช่วงงีบ (Naptime) รวมทั้งของขบเคี้ยวที่เป็นเยลลี่รสบลูเบอรรี่สีคราม (Blueberry Jell-O) และกัมมี่เยลลี่รูปปลาสีต่างๆ (Swedish fish)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สารนิทัศน์สำหรับเด็กปฐมวัย

สารนิทัศน์สำหรับเด็กปฐมวัย

สารนิทัศน์สำหรับเด็กปฐมวัย (Documentation for Young Children) หมายถึง การจัดทำข้อมูลที่เป็นหลักฐานที่แสดงให้เห็นร่องรอยของการเจริญเติบโต พัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย จากการทำกิจกรรมทั้งรายบุคคลและรายกลุ่ม ซึ่งหลักฐานและข้อมูลดังกล่าวที่บันทึกไว้เป็นระยะ จะเป็นข้อมูลที่บ่งบอกถึงพัฒนาการของเด็กทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา อีกทั้งยังสะท้อนถึงประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูด้วย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องเครื่องนุ่งห่ม

สอนลูกเรื่องเครื่องนุ่งห่ม

สอนลูกเรื่องเครื่องนุ่งห่ม (Teaching Children about Clothing) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เกี่ยวกับเสื้อผ้าหรือเครื่องแต่งกายของคนเรา ซึ่งเป็นหนึ่งในปัจจัยสี่ที่จำเป็นสำหรับการสวมใส่ เพื่อประโยชน์ต่อร่างกายและเพื่อให้เหมาะสมกับสภาพสังคม การเรียกเครื่องนุ่งห่มจะมีชื่อเฉพาะ ได้แก่ เสื้อ กางเกง ผ้าถุง หมวก ถุงเท้า ฯ บางทีก็เรียกรวมๆไปว่า “เครื่องแต่งกาย” หรือ “เครื่องนุ่งห่ม” สิ่งเหล่านี้จึงเป็นสิ่งที่อยู่กับเด็กตั้งแต่เกิดจนตาย ดังนั้นเด็กควรรู้จักเครื่องนุ่งห่มทั้งรูปร่าง ลักษณะ ประโยชน์ การเก็บรักษา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย ที่เน้นให้เด็กได้รู้จักสิ่งต่างๆที่เป็นรูปธรรมผ่านการใช้งานในชีวิตประจำวันและการเล่นที่มุ่งให้เด็กเกิดพัฒนาการทั้งทางร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา โดยพ่อแม่และครูร่วมมือส่งเสริมการเรียนแก่เด็กในทิศทางเดียวกัน

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

วัยก่อนเข้าเรียน-ดูแลอย่างไรไปสู่ความเป็นเลิศ-ตอนที่43

เตรียมความพร้อมเข้าโรงเรียน

โปรแกรมวัยก่อนเข้าเรียน (Pre-school) สำหรับเด็กที่มีอายุระหว่าง 3 ถึง 5 ขวบ เพื่อให้แน่ใจว่า เด็กมีพฤติกรรมและทักษะความพร้อมที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ก่อนเข้าโรงเรียนอนุบาล ในปัจจุบัน มีเด็กจำนวนมาก เข้าสู่สถานดูแลเด็ก (Child care) เมื่ออายุ 2 – 3 ขวบ อันที่จริง 80% ของเด็กอายุ 4 ขวบ มักอยู่ในสถานดูแลเด็กเล็กดังกล่าว

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องเครื่องแบบนักเรียน

สอนลูกเรื่องเครื่องแบบนักเรียน

การสอนลูกเรื่องเครื่องแบบนักเรียน (Teaching Children about School Uniforms) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องแต่งกาย สิ่งประกอบเครื่องแต่งกาย และเครื่องหมายต่างๆที่สถานศึกษาแต่ละแห่งกำหนดให้นัก เรียนที่สวมใส่เหมือนๆกัน โดยสถานศึกษาจัดทำขึ้นตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่กำหนดไว้ในพระราชบัญญัติเครื่องแบบนักเรียน พ.ศ. 2551 ประกอบกับระเบียบปฏิบัติของโรงเรียนต่างๆ ซึ่งสถานศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยในประเทศไทยจะใช้ระเบียบตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่กำหนดเรื่องให้นักเรียนแต่งเครื่องแบบมาโรงเรียนเพื่อแสดงถึงความมีระเบียบตามวัฒนธรรมในสังคมไทย และแสดงความเป็นเอกลักษณ์ของกลุ่มนักเรียนด้วย เมื่อแต่งกายด้วยเครื่องแบบนักเรียนไปยังสถานที่ต่างๆจะเป็นที่รู้จักและยอมรับว่าผู้นั้นเป็นนักเรียน สำหรับเครื่องแบบนักเรียนในประเทศไทยได้กำหนดแบบให้นักเรียนสวมใส่ตามระดับชั้น เป็นข้อสังเกตในการจำแนกวัย นักเรียนในระดับชั้นปฐมวัยมีเครื่องแบบที่โรงเรียนได้กำหนดขึ้น และการนำเรื่องเครื่องแบบนักเรียนมาจัดกิจกรรมการเรียนให้แก่เด็ก จึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะส่งเสริมให้เด็กรู้จักระเบียบของโรงเรียน ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่จะต้องดำรงชีวิตอยู่ ฝึกฝนการช่วยเหลือตน เองให้รู้จักการแต่งกายที่ถูกต้อง มีสุขนิสัยที่ดีในการแต่งกาย ฝึกการคิดและการแก้ปัญหาผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ที่โรงเรียนจัดตามหลักสูตร พร้อมกับการที่พ่อแม่จัดกิจกรรมครอบครัวส่งเสริมให้เด็กมีความรู้และปฏิบัติตนให้เกิดคุณลักษณะที่ดีในทิศทางเดียวกับโรงเรียน

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ทารกและวัยเตาะแตะ-ดูแลอย่างไรไปสู่ความเป็นเลิศ-ตอนที่42

การควบคุมตนเองในเด็กเล็ก

ต่อไปนี้เป็นยุทธวิธี (Strategy) ที่ช่วยพัฒนาการของเด็กเล็กในเรื่องการควบคุมตนเอง (Self-regulation)

  • สร้างความสัมพันธ์อันใกล้ชิดกับเด็กเล็ก ซึ่งจะช่วยให้เขาควบคุมอารมณ์และการกระทำ เนื่องจากเขาเรียนรู้ที่จะไว้วางใจผู้ดูแลที่จะเติมเต็มความต้องการของเขาได้ เขาจะพึ่งพาผู้ดูแลในเรื่องการดูแลที่สม่ำเสมอ และความใส่ใจตลอดเวลา ผลลัพธ์ก็คือเด็กเล็กจะค่อยๆ เรียนรู้ที่จะสงบลง และควบคุมตนเอง
  • อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ลูกยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง

ลูกยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง

การยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง (Egocentrism) หมายถึงการที่เด็กไม่สามารถจะนำตนเองเข้าไปแทนที่ผู้อื่นทั้งในด้านความคิด การรับรู้ทางสายตา อารมณ์และความรู้สึก เด็กจะยึดติดกับความคิดของตนเอง ไม่เข้าใจว่าความคิดและความรู้สึกของตนเองแตกต่างจากผู้อื่น ทำให้มีอุปสรรคต่อการพัฒนาด้านสังคมของเด็ก การจัดกิจกรรมเพื่อคลายการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง (decentering) ซึ่งหมายถึงเทคนิค วิธีการ กิจกรรมที่นำมาจัดเพื่อลดการยึดตนเองเป็นศูนย์กลาง ทั้งในด้านการมองวัตถุ ความคิด การสื่อสาร อารมณ์และความรู้สึก จึงเป็นวิธีการที่ช่วยส่งเสริมให้เด็กมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ เรียนรู้ที่จะรับรู้และเข้าใจทัศนะ อารมณ์และความรู้สึกของผู้อื่น ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่จะส่งเสริมให้เด็กมีบุคลิกภาพที่ดีในอนาคต

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ทารกและวัยเตาะแตะ-ดูแลอย่างไรไปสู่ความเป็นเลิศ-ตอนที่41

การดูแลเด็กเล็กในต่างวัฒนธรรม

ผู้ดูแลเด็กเล็ก เริ่มต้นสร้างความสัมพันธ์กับเด็กเล็ก โดยการสอนให้เด็กเล็กรู้จักควบคุมตนเอง (Self-regulation) กล่าวคือความสามารถของเด็กเล็กในการควบคุมการทำงานของร่างกาย (Bodily functioning) อารมณ์ (Emotion) การรักษาสมาธิ (Focus and attention) รวมทั้งความสามารถทางการรับรู้ (Cognitive) ทางกายภาพ (Physical) และทางสังคม (Social)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สมาชิกที่ใช้งานอยู่ขณะนี้ คน