ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่130

โปรแกรมเด็กปฐมวัยในอเมริกา

ในสหรัฐอเมริกา โปรแกรม “แรกแย้ม” (Early Head Start) ให้บริการแก่เด็กทารก (Infant) และเด็กวัยเตาะแตะ (Toddler) จำนวน 64,000 คน โดยกฎหมายฟื้นฟูอเมริกันและลงทุนใหม่ (American Recovery and Reinvestment Act) ของปี พ.ศ. 2552 ได้จัดสรรงบประมาณ 1,100 ล้านดอลล่าร์ (ประมาณ 330,000 ล้านบาท) ให้โครงการนี้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่129

โปรแกรมเด็กปฐมวัยในอเมริกา

โปรแกรม “แรกแย้ม” (Early Head Start) เกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2538 โดยได้รับการออกแบบเพื่อ (1) ส่งเสริมผลลัพธ์ (Outcome) ของสุขภาพที่แข็งแรง (Healthy) ของหญิงตั้งครรภ์ (2) เพิ่มพูนพัฒนาการของเด็กเล็ก จากแรกเกิดถึง 3 ขวบ และ (3) ส่งเสริมการดำเนินงานของครอบครัวเข้มแข็ง (Healthy family functioning)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่128

โปรแกรมเด็กปฐมวัยในอเมริกา

โปรแกรม “แรกเริ่ม” (Head Start) เป็นบริการที่ได้รับการสนับสนุนจากงบประมาณของรัฐบาลกลาง ซึ่งต้องปฏิบัติตามมาตรฐานของผลงาน (Performance) และมาตรฐานการเรียนรู้ โดยเน้นหนักการให้การศึกษาแบบองค์รวมในเด็ก (Whole child) และการมีส่วนร่วมของครอบครัวและชุมชนในการให้บริการดังกล่าว

นักวิจัยได้รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของพ่อแม่ในโปรแกรม “แรกเริ่ม” ผลการวิจัยพบสิ่งที่น่าสนใจดังนี้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่127

โปรแกรมเด็กปฐมวัยในอเมริกา

เด็กที่จะมีสิทธิเข้าโปรแกรม “แรกเริ่ม” (Head Start) ต้องผ่านเกณฑ์การคัดเลือก ในเรื่องอายุ (3 - 5 ขวบ) และรายได้ของครอบครัวต่ำกว่าระดับความยากจน (Poverty line) ที่กระทรวงบริการสุขภาพและมนุษย์ (Department of Health and Human Services) สหรัฐอเมริกาเป็นผู้กำหนดในแต่ละปี แต่ 10% ของเด็กที่เข้าโปรแกรมนี้ สงวนไว้ให้เด็กด้อยความสามารถ (Disabilities)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่126

โปรแกรมเด็กปฐมวัยในอเมริกา

กรอบการทำงาน (Framework) ของโปรแกรม “แรกเริ่ม” (Head Start) เป็นพื้นฐาน (Foundation) ของวิธีการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียน (School readiness) โดยคณะกรรมการกำหนดจุดมุ่งหมายของการศึกษาแห่งชาติ (National Education Goals Panel) ได้ระบุไว้ 5 ข้อ พร้อมรายละเอียดมาตรการต่างๆ ดังนี้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่125

โปรแกรมเด็กปฐมวัยในอเมริกา

รัฐบาลกลาง (Federal) สหรัฐอเมริกา มีอิทธิพลอย่างมากในทุกมิติ ต่อการศึกษาปฐมวัย ไม่ว่าจะเป็นโรงเรียนรัฐ เอกชน หรืออิงศาสนา โดยมีโปรแกรม “แรกเริ่ม” (Head Start) สำหรับเด็กอายุระหว่าง 3 ถึง 5 ขวบ และโปรแกรม “แรกแย้ม” (Early Head Start) สำหรับเด็กอายุตั้งแต่แรกเกิดถึง 3 ขวบ เฉพาะครอบครัวที่มีฐานะยากจนเท่านั้น

ทั้งสองโปรแกรม เป็นโครงการพัฒนาการเด็กที่ค่อนข้างสมบูรณ์ (Comprehensive) ในการตอบสนองความต้องการของเด็ก ครอบครัว และโดยเฉพาะหญิงตั้งครรภ์ ที่ครอบคลุมถึงสุขภาพ โภชนาการ บริการทางสังคมและการศึกษา เพื่อให้เด็กได้บรรลุศักยภาพสูงสุด และประสบความสำเร็จทั้งในโรงเรียนและในการดำรงชีวิต

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่124

โครงงานในชั้นเรียนคละ2

โครงงาน (Project) เป็นสิ่งที่เหมาะสมต่อการนำไปปฏิบัติในชั้นเรียนคละ (Inclusive) ซึ่งครูปฐมวัยสามารถดำเนินการดังนี้

  1. คัดเลือกหัวข้อในความสนใจของเด็ก เป็นการสร้างโอกาสให้เด็กแสดงภาวะผู้นำและมีส่วนร่วม เด็กที่สนใจในวัสดุ จะเพิ่มการมีส่วนร่วมและการเรียนรู้ แล้วต่อยอดการสร้างความสนใจขึ้นไปอีก การใช้โครงข่ายการวางแผน (Planning web) เพื่อพิจารณามาตรฐาน จุดมุ่งหมายแผนการเรียนของเด็กแต่ละคน (Individual Education Plan : EDP) และการเชื่อมโยงความสนใจของเด็กอื่นๆ ในชั้นเรียน ขั้นตอน (Phase) การคัดเลือกหัวข้อ ต้องพิจารณาความสนใจและความจำป็นของเด็กแต่ละคน รวมทั้งเด็กที่ด้อยความสามารถ (Disabilities) ด้วย ในขณะที่คำนึงถึงความรู้สึกที่เป็นส่วนหนึ่งของชุมชน เพื่อการสำรวจที่ร่วมมือกัน (Collaborative)
  2. อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่123

รูปแบบการสอนในชั้นเรียนคละ

โครงงาน (Project) เป็นวิธีการของแท้แต่ดั้งเดิม (Authentic) ในการเรียนรู้จากการค้นหา (Discovery) โดยบูรณาการความคิด และแนวความคิด (Concept) ให้เข้ากับหลักสูตร แล้วนำไปปฏิบัติให้เป็นจริง ตัวอย่างเช่น เด็กใช้คณิตศาสตร์ในการ (1) แสดงสถิติ ในวรรณกรรม (Literature) ทุกประเภท ที่เกี่ยวกับโครงาน (2) วิจัยหัวข้อที่สนใจ และ (3) วัดผลงานการวิจัย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่122

รูปแบบการสอนในชั้นเรียนคละ

ไม่ว่าจะใช้โปรแกรมลักษณะ (Modality) ใด ไฮสโคป (HighScope) มอนเตสซอรี่ (Montessori) เรกจิโอ เอมิเลีย หรือ เรจโจ้ เอมิลิญ่า (Reggio Emilia) ครูปฐมวัยต้องรับรู้ว่า เด็กทุกคนมีการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน และผ่านโลกด้วยนานาประสบการณ์ ตัวอย่างเช่น ในชั้นเรียนคละ (Inclusive) เด็กหญิงเคท (Kate) เป็นเด็กที่เข้าใจข้อมูลได้ดีที่สุด เมื่อได้สัมผัส รู้สึก หรือเคลื่อนย้ายข้อมูลด้วยตนเอง

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่121

เรกจิโอเอมิเรีย

ในวิธีการ เรกจิโอ เอมิเลีย หรือ “เรจโจ้ เอมิลิญ่า” (Reggio Emilia) อเตลิยริสต้า (Ateliarista) เป็นครูที่ได้รับการฝึกฝนในเรื่องศิลปะการมอง (Visual art) ที่ทำงานร่วมกับครูปฐมวัยอื่นๆ และเด็กในทุกโรงเรียนก่อนประถมศึกษา (Pre-primary school) ในการบันทึกข้อสังเกตเกี่ยวกับเด็ก ถ่ายภาพของกิจกรรมและผลงานที่สะท้อนความคิดและการเรียนรู้ผ่านสื่อต่างๆ เอกสารเหล่านี้ ได้บันทึกผลงานและกระบวนการเรียนรู้ โดย . . .

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่120

เรกจิโอเอมิเรีย

ในการต้อนรับใครก็ตามที่มาเยี่ยมด้วยความอบอุ่นนั้น การจัดแบบสถานที่ (Layout) ก็มีส่วนสนับสนุนการต้อนรับ การสื่อสาร และความสัมพันธ์ที่กับแขกผู้มาเยือน นอกจากนี้ การจัดแจงโครงสร้าง (Structure) วัตถุ และกิจกรรมก็ส่งเสริมทางเลือกของเด็ก การแก้ปัญหา และการค้นพบต่างๆ (Discoveries) ในกระบวนการเรียนรู้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่119

เรกจิโอเอมิเรีย

บทบาทของผู้ใหญ่ในวิธีการ “เรกจิโอ เอมิเรีย หรือเรจโจ้ เอมิลิญ่า” (Reggio Emilia) มีอิทธิพลสำคัญต่อชีวิตของเด็ก ความเป็นอยู่ (Well-being) ของเด็กเชื่อมโยงกับความเป็นอยู่ของพ่อแม่ ซึ่งได้รับการยอมรับโดยสิทธิขั้นพื้นฐาน (Basic rights) กล่าวคือเด็กมีสิทธิที่จะได้รับการดูแลและการศึกษาที่มีคุณภาพ ซึ่งส่งเสริมพัฒนาการเต็มศักยภาพ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่118

เรกจิโอเอมิเรีย

เรกจิโอ เอมิเรีย หรือที่ภาษาอิตาเลี่ยนใช้ว่า “เรจโจ้ เอมิลิญ่า” (Reggio Emilia) เป็นชื่อเมืองหนึ่งอยู่ทางเหนือของประเทศอิตาลี มีชื่อเสียงโด่งดังไปทั่วโลกเพราะวิธีการ (Approach) ให้ศึกษาเด็กเล็ก โดยผู้ให้กำเนิดวิธีการคือ ลอริส มาลากัสซี่ (Loris Malaguzzi) ซึ่งมีชีวิตอยู่ระหว่างปี พ.ศ. 2463 - 2537 โปรแกรมนี้รองรับเด็กที่อายุระหว่าง 3 เดือน ถึง 6 ปี

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่117

โปรแกรมไฮสโคป

การประยุกต์ใช้แอพลิเคชั่น (App or application) เทคโนโลยีเคลื่อนที่ (Mobile technology) กับตัวอักษรกระดาษทราย (Sandpaper letter) และไม้พลองตัวเลข (Number rod) บนเครื่องไอโฟน/ไอแพด (iPhone/iPad) เป็นการผนวกเทคโนโลยีล่าสุดเข้ากับวิธีการของ “มอนเตสซอรี่” (Montessori) ที่มีมากว่า 105 ปีแล้ว ผ่านบริษัทชื่อ “มอนเท็สซอเรียม” (Montessorium)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่116

โปรแกรมไฮสโคป

วิธีการเรียนรู้แบบเก่าของ “มอนเตสซอรี่” กว่า 100 ปีที่ผ่านมา ได้รับการพัฒนามาอยู่แค่ปลายนิ้ว (Fingertip) บนเว็บไซต์บริษัท “มอนเท็สซอเรียม” (Montessorium.com) ซึ่งแสดงการพบปะระหว่างโรงเรียนแบบเก่ากับโรงเรียนแบบใหม่ โดยนำหลักปรัชญาของ มาเรีย มอนเตสซอรี่ มาประยุกต์ใช้กับชั่วอายุคนถัดไป (Next generation) ดังนี้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่115

โปรแกรมไฮสโคป

วัสดุประสาทสัมผัส (Sensory material) ของ “มอนเตสซอรี่” มีไว้เพื่อช่วยเด็กพัฒนาประสาทสัมผัสทั้ง 5 ดังตัวอย่างต่อไปนี้

  • หอคอยสีชมพู (Pink tower)เป็นลูกบาศก์ไม้สีชมพูที่มีรูปร่างและเนื้อไม้ (Texture) เดียวกันหมด จากขนาดใหญ่ไปเล็ก 10 ชิ้น โดยชิ้นใหญ่สุด 10 เซ็นติเมตร ชิ้นถัดไปลดหลั่นกันลงชิ้นละ 1 เซ็นติเมตร เด็กเริ่มจากชิ้นใหญ่สุดเป็นฐาน แล้วสร้างเป็นหอคอยขึ้นไปทีละชั้น เพื่อให้รู้จักแยกแยะแต่ละมิติ (Dimension) ตามที่เห็นจากสายตา (Visual)
  • บันไดสีน้ำตาล (Brown stairs) เป็นบล็อกไม้ 10 ก้อน สีน้ำตาลเดียวกันหมด แต่แตกต่างกันในความสูงและความกว้าง เด็กเรียงต่อๆ กัน จากหนาสุดไปบางสุด ลักษณะคล้ายบันได เพื่อแยกแยะมิติของความสูงและความกว้าง
  • ไม้พลองสีแดง (Red rods) เป็นแท่งไม้ 10 ชิ้น สีแดงหมด ความหนาเท่ากัน แตกกันที่ความยาว เด็กเรียงจากชิ้นยาวสุด 10 เซ็นติเมตร ต่อด้วยชิ้นถัดไปที่ค่อยๆ สั้นลงชิ้นละ 1 เซ็นติเมตร จนถึงชิ้นที่สั้นที่สุด เพื่อให้เด็กรู้จักแยกแยะมิติของความยาว
  • อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่114

โปรแกรมไฮสโคป

วิธีการ “มอนเตสซอรี่” (Montessori) สามารถสนองตอบความต้องการของเด็กที่มีภูมิหลังหลากหลาย (Diversity) เด็กด้อย ความสามารถ (Disability) และเด็กที่มีความสามารถพิเศษหรือมีพรสวรรค์ (Gifted) มาเรีย มอนเตสซอรี่ เชื่อมั่นว่า เด็กทุกคน มีแรงจูงใจภายใน (Intrinsic motivation) ที่จะเรียนรู้ และเด็กจะซึมซับ (Absorb) ความรู้ เมื่อมีการจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมให้ ในแต่ละช่วงเวลาของพัฒนาการ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่113

โปรแกรมไฮสโคป

คุณลักษณะอื่นๆ ของวิธีการ “มอนเตสซอรี่” ยังมีกลุ่มอายุคละ (Mixed-age grouping) และความเร็วตามอัธยาศัย (Self-pacing) ชั้นเรียนของ “มอนเตสซอรี่” ประกอบด้วยเด็กที่มีอายุแตกต่างกัน ระหว่าง 2.5 ขวบ ถึง 6 ขวบ มาตรการนี้ เริ่มกลายเป็นที่นิยมในชั้นเรียนของเด็กปฐมวัย เพราะได้ประโยชน์ในแง่ที่เด็กเรียนรู้จากกันและกัน และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่112

โปรแกรมไฮสโคป

วัสดุ (Material) สำหรับการฝึกและพัฒนาประสาทสัมผัส (Sensory) มีลักษณะเฉพาะ (Characteristics) ดังนี้

  1. ความคุมความผิดพลาด วัสดุได้รับการออกแบบ เพื่อให้เด็กสามารถเห็น (ระหว่างเฝ้าสังเกต) ว่า ได้ทำผิดหรือไม่ในขณะดำเนินกิจกรรม ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กไม่ใช้บล็อก (Block) หอคอยสีชมพู ในลำดับขั้นตอนที่เหมาะสม เขาจะไม่บรรลุผลลัพธ์จากการสร้างหอคอย
  2. การแยกคุณสมบัติ (Quality) ออกมาโดดเดี่ยว วัสดุได้รับการออกแบบเพื่อให้ตัวแปร (Variable) อื่นๆ อยู่ในสภาวะคงที่ (Constant) ยกเว้นคุณสมบัติที่ถูกแยกออกมาโดดเดี่ยว ดังนั้น บล็อกทุกก้อนของหอคอยจะเป็นสีชมพู เพราะขนาด (มิใช่สี) เป็นคุณสมบัติดังกล่าว
  3. การมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น วัสดุส่งเสริมการมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้น แทนการะบวนการเพียงมองเฉยๆ วิธีการ “มอนเตสซอรี่” เป็นการลงมือปฏิบัติ (Hands-on) ของการเรียนรู้อย่างกระตือรือร้น (Active learning)
  4. อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่111

โปรแกรมไฮสโคป

สำหรับนักการศึกษาเด็กปฐมวัยแล้ว แก่น (Core) ของโปรแกรม “มอนเตสซอรี่” อยู่ที่ชุดอุปกรณ์ (Material set) การเรียนรู้ ที่ช่วยส่งเสริมความคิดของ “มอนเตสซอรี่” ในเรื่องวิธีการซึ่งดีที่สุดที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้ของเด็ก อุปกรณ์เหล่านี้ได้รับการออกแบบเพื่อฝึกฝนและใช้ประสาทสัมผัส (Sensory) ในการสนับสนุนการเรียนรู้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สมาชิกที่ใช้งานอยู่ขณะนี้ คน