ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่105

โปรแกรมไฮสโคป

โปรแกรม “ไฮสโคป” (HighScope) สะท้อนถึงปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูปฐมวัยกับเด็ก โดยที่ครูช่วยเด็กให้บรรลุจุดมุ่ง หมายที่ได้รับการจัดลำดับตามพัฒนาการแล้ว ในขณะเดียวกันก็ส่งเสริมให้เด็กรู้จักกำหนดจุดมุ่งหมายด้วยตนเอง ทำให้หลักสูตร “ไฮสโคป” แตกต่างจากรูปแบบการสอนโดยตรง (Direct instruction) โดยยึดครูเป็นศูนย์กลาง (Teacher center)

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

วิธีโน้มน้าวเด็กที่ไม่ชอบกินผัก-ตอนที่2และตอนจบ

วิธีโน้มน้าวเด็กที่ไม่ชอบกินผัก

ต่อจากตอนที่แล้ว ผู้เขียนจะมาบอกวิธีการโน้มน้าวให้ลูกหันมากินผักต่อนะคะ

7. การทำน้ำผลไม้ปั่น เป็นวิธีที่สามารถซ่อนผักสีเขียวๆที่เด็กไม่ชอบได้แนบเนียนและอัศจรรย์มาก และลูกก็กินได้ง่ายขึ้น เช่น การปั่นผลไม้จำพวกเบอร์รี่ (Berries) และกล้วย ผสมกับผักโขม เติมสารอาหารพวกโปรตีน เช่น โยเกริ์ต หรือน้ำผลไม้ต่างๆ ลงไป หลังจากนั้นปั่นให้เข้ากัน จะได้เมนูที่มีคุณค่าทางอาหารสำหรับลูก

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่104

โปรแกรมไฮสโคป

รูปแบบ (Model) เป็นแนวทางให้ครูปฐมวัยเกิดการสอน ความคิด และตัวอย่าง เราใช้รูปแบบเป็นแนวทางหลากหลายในชีวิตประจำวันของเรา เราทำตามรูปแบบของผู้อื่นที่เราศรัทธาและชื่นชม ตัวอย่างเช่น การยอมรับแฟชั่นจากรูปแบบในโฆษณา ในวงการปฐมวัยก็เช่นกัน ครูก็จำลองโปรแกรมตามรูปแบบที่ได้รับการยอมรับกันไปทั่ว

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่103

คุณภาพการดูแลเด็ก

ครูปฐมวัย เรียนรู้ที่จะดัดแปลงการสอนไปตามความต้องการและวิถีการเรียนรู้ (Learning style) ของเด็กแต่ละคน และจัดการกับพฤติกรรมของเด็กในชั้นเรียนอย่างเหมาะสม ทักษะทั้งสองมีความสำคัญยิ่ง [และเกื้อหนุนต่อกัน]

ตัวอย่างของทักษะแรกก็คือ เด็กวัยเตาะแตะ (Toddler) เรียนรู้ผ่านการกระตุ้นประสาทสัมผัสของการรับรู้ (Cognitive sensory stimulation) แต่ต้องอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย มีโอกาสมากมายในการสำรวจ และผู้ดูแลคอยให้การสนับสนุนในการมีส่วนร่วม แล้วยังต้องคำนึงถึงวิถีการเรียนรู้และปฏิสัมพันธ์ที่ไม่ซ้ำแบบใคร (Unique) ของเด็กแต่ละคน

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

วิธีโน้มน้าวเด็กที่ไม่ชอบกินผัก-ตอนที่1

วิธีโน้มน้าวเด็กที่ไม่ชอบกินผัก

เมื่อ 2 เดือนที่ผ่านมา นายสุวิชชา สมพงษ์ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 จากโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) นนทบุรี ได้ทำการสำรวจเพื่อสอบถามเด็กที่มีอายุ 3-5ปี จำนวน 10 คน ซึ่งได้ผลสรุปว่า เด็กส่วนใหญ่จะไม่ชอบกินผัก เมื่อไม่กินผักก็จะทำให้ได้รับสารอาหารไม่เพียงพอ ซึ่งผักนั้นมีสารอาหารอยู่มากที่แดมไปด้วย วิตามิน แร่ธาตุ ใยอาหารและสารพฤกษเคมี ช่วยเสริมสร้าง ช่วยในการขับถ่าย และบำรุงสมองช่วยเปลี่ยนแป้งเป็นพลังงานดีขึ้น

ผลของการไม่กินผักที่เห็นได้ชัด คือ ระบบขับถ่ายถ่ายของเด็กจะแย่ลง เนื่องจากกากอาหารที่มีในผักจะมีมากกว่าในเนื้อสัตว์ หากเด็กไม่กินผักจะไม่มีกากในการช่วยย่อย และสำหรับกากเนื้อสัตว์จะตกค้างในเยื่อบุลำไส้และส่งผลให้เป็นโรคมะเร็งลำไส้ในที่สุดเคมี ช่วยเสริมสร้าง ช่วยในการขับถ่าย และบำรุงสมองช่วยเปลี่ยนแป้งเป็นพลังงานดีขึ้น

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

โรงเรียนพอเพียง-ตอนที่2

โรงเรียนพอเพียง

ประการที่สี่ กิจกรรมสอดคล้องกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กล่าวคือ การบูรณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ เช่น การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ตามแบบภูมิสังคมของโรงเรียน คือ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ให้สัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมใกล้ตัวเด็ก โดยให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เรื่องความเป็นอยู่และอาชีพของคนในชุมชน รวมทั้งมีการใช้อุปกรณ์วัสดุในท้องถิ่นมาใช้จัดกิจกรรมต่างๆ เช่น เด็กที่อยู่ในชุมชนที่มีการทำสวนทุเรียน ก็ควรได้เรียนรู้เรื่องทุเรียน การทำขนมโดยมีทุเรียนเป็นวัตถุดิบ เป็นต้น ส่วนในด้านคุณธรรมและการดำเนินชีวิต ครูควรปลูกฝังการดำเนินชีวิตและการปฏิบัติตนในทางสายกลางให้นักเรียน มีความพอประมาณด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม มุ่งให้เด็กๆ ก้าวหน้าไปได้อย่างสมดุล และมีความคิดสอดคล้องกับวิถีชีวิตของชุมชน โดยปลูกฝังให้เด็กรู้จักตัวตนของตนเอง กล่าวคือรู้จักประมาณตน รู้จักนับถือ ยอมรับ มีความภาคภูมิใจในตนเองและครอบครัว

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องแรงแม่เหล็ก

สอนลูกเรื่องแรงแม่เหล็ก

การสอนลูกเรื่องแรงแม่เหล็ก (Teaching Children about Magnetic Force) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้ เกี่ยวกับวัตถุ ที่สามารถดูดเหล็กหรือวัตถุประเภทโลหะเข้าหาตัวเองได้เพราะมีแรง แต่คนเราไม่เห็นแรงที่ดูดนั้น ซึ่งแรงธรรมชาติที่เกิดจากแท่งแม่เหล็ก สามารถดูดวัตถุที่มีคุณสมบัติคล้ายแม่เหล็ก เช่น วัตถุจำพวกโลหะ เหล็ก นิกเกิล และไม่ดูดวัตถุที่คุณสมบัติตรงข้ามกับแม่เหล็ก เช่น ไม้ แก้ว พลาสติก

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่102

คุณภาพการดูแลเด็ก6

ในโปรแกรมดูแลเด็ก อัตราส่วนของผู้ดูแล (Caregiver) ต่อเด็ก พึงอยู่ในเกณฑ์ที่เด็กแต่ละคนควรได้รับความสนใจเท่าที่จำเป็น สมาคมแห่งชาติสำหรับการศึกษาของเด็กปฐมวัย (National Association for the Education of Young Children : NAEYC)ในสหรัฐอเมริกา ได้กำหนดแนวทาง (Guideline) สำหรับอัตราส่วนของผู้แลต่อเด็กไว้ดังนี้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

โรงเรียนพอเพียง-ตอนที่1

โรงเรียนพอเพียง

ดร.วิรัช อภิเมธีธำรง ประธานกรรมการ อินทัช เปิดเผยเมื่อไม่นานามานี้ถึงโครงการ “เยาวชนพอดี โรงเรียนพอเพียง” ว่าเป็นโครงการที่น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ เพื่อให้เด็กนักเรียน นักศึกษา และชุมชน ร่วมกันคิดสร้างสรรค์ศูนย์การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนที่เป็นประโยชน์ต่อชุมชนของตนเองโดยนำความรู้และฐานทุนที่มีอยู่ในชุมชนมาดำเนินการเพื่อตอบโจทย์ความต้องการของคนในชุมชนอย่างแท้จริง เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของเยาวชน และชุมชนให้ดีขึ้น สามารถพึ่งพาตน เองได้ อันจะนำไปสู่ความเข้มแข็งอย่างยั่งยืนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกให้มีชีวิตที่ดีงาม

สอนลูกให้มีชีวิตที่ดีงาม

สอนลูกให้มีชีวิตที่ดีงาม (Teaching Children about Living a Good Life) หมายถึง การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมเพื่อให้เกิดความสุขที่แท้จริง ทั้งนี้ มนุษย์ทุกคนต้องการชีวิตที่ดีงามและมีความสุขที่แท้จริง และต่างก็ดำเนินชีวิต เพียรพยายามทำทุกสิ่งอย่างเพื่อหาสิ่งนี้ โดยไม่รู้ไม่เข้าใจว่า ชีวิตที่ดีงามและความสุขที่แท้จริงนั้นคืออะไร ซึ่งในทางพระพุทธศาสนาบอกถึงหลักการสร้างชีวิตที่ดีและมีความสุขที่แท้จริง คือ การเข้าถึงธรรม นั่นคือ การที่เรา มีศีล เป็นเครื่องควบคุม มีทานสนับสนุน มีสมาธิ เป็นแกนนำในการพัฒนา และมีปัญญา เป็นตัวชี้ขาดที่จะนำเข้าถึงจุดหมาย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่101

สถานดูแลเด็ก

ในทุกระดับของอายุเด็กปฐมวัย การจัดให้มีสภาพแวดล้อมที่น่ารื่นรมย์ (Pleasant) ทั้งทางกายภาพและทางสังคม เป็นสิ่งสำคัญมาก ไม่ว่าจะเป็นห้องที่บ้าน หรือสถานดูแลเด็ก ต่างต้องสะอาด มีแสงสว่างเพียงพอ และการระบายอากาศ (Ventilation) ที่เหมาะสมตลอดเวลา

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่100

สถานดูแลเด็ก

ผู้ดูแลเด็ก (Caregiver) สามารถจัดให้มีสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย (Safe) ผ่านความสัมพันธ์ที่ (1) สนองตอบความต้องการของเด็ก (2) พัฒนาความผูกพันอันใกล้ชิดกับเด็ก และ (3) ฟูมฟัก (Nurture) เด็กในความดูแล โดยเฉพาะในสองความสัมพันธ์แรก จะทำให้เด็กทารก (Infant) และเด็กวัยเตาะแตะ (Toddler) เกิดความไว้วางใจ (Trust) และรู้สึกปลอดภัย

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่99

สถานดูแลเด็ก

สภาพแวดล้อมที่เคารพยกย่อง ให้เกียรติกัน (Respectful) คือสภาวะที่ผู้ดูแลเด็ก (Caregiver) ให้ความห่วงใยในตัวเด็กและครอบครัวอย่างลึกซึ้ง (Deeply) โดยการตั้งใจฟัง สังเกต และรับรู้การสื่อสารด้วยวาจา (Verbal) และอากัปกิริยา (Non-verbal) ผู้ดูแลเด็กแปลความ (Interpret) หรือ “อ่าน” พฤติกรรมเด็ก โดยตั้งคำถามตนเองว่า “พฤติกรรมของเด็กคนนี้ กำลังบอกอะไรฉันอยู่?” [แล้วคิดสะท้อนกลับ (Reflection)]

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่98

สถานดูแลเด็ก

แหล่งของสารเคมีฆ่าแมลงที่เด็กทารกและเด็กวัยเตาะแตะอาจสัมผัสได้ มักผ่านทางอาหารที่กินเข้าไป การวิจัยแสดงระดับการได้รับสารดังกล่าว จะลดลงอย่างฮวบฮาบ เมื่อมีการเปลี่ยนอาหารปรกติ ไปเป็นอาหารอินทรีย์ (Organic) ซึ่งผลิตโดยใช้วิธีการทำเกษตรอินทรีย์ (Organic farming) กล่าวคือมีปัจจัยนำเข้า (Input) กระบวนการผลิต ที่ปราศจากการสังเคราะห์สมัยใหม่

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่97

สถานดูแลเด็ก

คุณลักษณะ (Feature) ที่ดีของโปรแกรมการดูแลเด็ก (Child care) ควรประกอบด้วยบริการที่สมบูรณ์ (Comprehensive) ทั้งในด้านสุขอนามัย สังคม และการศึกษา คุณภาพของโปรแกรมต้องได้มาตรฐาน และแต่ละโปรแกรมต้องมีหลักสูตร (Curriculum) ของตนเอง เพื่อสนองตอบความจำเป็นเฉพาะ

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องแรงของคน

สอนลูกเรื่องแรงของคน

การสอนลูกเรื่องแรงของคน (Teaching Children about Human Force) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เกี่ยว กับสิ่งที่ทำให้วัตถุเคลื่อนที่ หยุด และเกิดการเปลี่ยนแปลงรูปร่างวัตถุบางอย่างได้ ซึ่งเกิดขึ้นจากกล้ามเนื้อของคนเรา เป็นพลังงานชนิดหนึ่ง เรียกว่า แรง ซึ่งเป็นได้ทั้ง

  • แรงดึง ที่ทำให้วัตถุเคลื่อนที่เข้าหาตัวเรา
  • และแรงผลัก ที่ทำให้วัตถุเคลื่อนที่ออกจากตัวเรา
  • ส่วนแรงกดหรือบีบ หมายถึง การออกแรงผลักลงไปในสิ่งใดสิ่งหนึ่ง การกดอาจจะทำให้วัตถุนั้นเคลื่อนที่ บุบ หรือแบนได้
  • และการหมุน หมายถึง การใช้แรงผลักและแรงดึงไปพร้อมกัน
อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่96

สถานดูแลเด็ก

นาดีน รัดค์-เค็ลลี (Nadine Rudk-Kelly) เป็นโรงเรียนอนุบาลในรัฐแมสสาชูเซ็ตส์ ที่ให้บริการก่อนโรงเรียนเริ่มและหลังโรงเรียนเลิก ด้วยกิจกรรมหลากหลาย อาทิ วิชาการ ศิลปะ ช่างฝีมือ (Craft) เล่านิทาน และออกกำลังกาย โดยที่สามารถจัดให้มีอัตราส่วนต่ำระหว่างเด็กต่อครู อยู่ที่ 10 : 1

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สอนลูกเรื่องแรงโน้มถ่วง

สอนลูกเรื่องแรงโน้มถ่วง

การสอนลูกเรื่องแรงโน้มถ่วง (Teaching Children about Gravity) หมายถึง การจัดกิจกรรมให้เด็กปฐมวัยได้เรียนรู้เกี่ยวกับแรงที่โลกกระทำต่อวัตถุทุกชิ้น ดึงวัตถุในทิศทางเข้าสู่ศูนย์กลางของโลก ทำให้วัตถุยึดติดกับพื้นโลก มิให้ทุกสิ่งทุกอย่างที่อยู่บนผิวโลกหรือบรรยากาศของโลกหลุดลอยไปในอากาศได้ ทั้งนี้ เด็กปฐมวัยมีนิสัยสงสัยใคร่รู้เป็นโดยธรรมชาติ การที่เด็กมองเห็นสิ่งต่างๆรอบตัว และเกิดเรื่องราวให้ชวนคิด ชวนให้สงสัยมีมากมาย รวมทั้งคำถามว่า “อะไรที่ทำให้เรายืนอยู่บนพื้นโลกได้โดยไม่ปลิวหายไปในอากาศ” และ “มีใครบ้างที่อยู่ใต้พื้นโลก เขาหล่นหายไปหรือไม่” คำถามของเด็กมีคำ ตอบ แต่หากผู้ใหญ่บอกเล่าเพียงให้เด็กทราบว่า ที่เป็นเช่นนี้เพราะโลกมีแรงโน้มถ่วง การบอกเช่นนั้นไม่ได้ประโยชน์อะไรเลย เพราะเด็กบอกไม่เห็นแรงโน้มถ่วง แต่หากเด็กได้มีโอกาสตรวจสอบเรื่องนี้จากกิจกรรมง่ายๆ ที่ครูหรือพ่อแม่จัดให้เด็กได้กระทำ จนเกิดเป็นความเข้าใจในเหตุและเห็นผลสอดคล้องกัน จะเป็นการส่งเสริมความคิด ทัศนคติที่ดีและเกิดทักษะที่จำเป็นในการแสวงหาความรู้ต่อๆไปอีกให้แก่เด็ก การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เด็กเรื่องแรงโน้มถ่วงจึงเป็นเรื่องหนึ่งที่เด็กปฐมวัยควรเรียนรู้

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ครูปฐมวัย-พันธุ์ใหม่มืออาชีพ-ตอนที่95

สถานดูแลเด็ก

สถานดูแลเด็ก (Child care) มีความหลากหลายในการให้บริการ ขึ้นอยู่กับประเภท ในสังคมไทยเราที่ยังอาศัยญาติผู้ใหญ่ในการดูแลเด็ก อาทิ ปู่ย่าตายายหรือลุงป้าน้าอา จะให้การดูแลเด็กที่ต่อเนื่องและมีเสถียรภาพ ส่วนในสังคมอเมริกัน ประมาณครึ่งหนึ่งของเด็กอยู่ในความดูแลของญาติผู้ใหญ่ ในขณะที่พ่อแม่ต้องออกไปทำงาน

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

ลูกของคุณแม่สกปรกและเหม็นมาก-ข้อความจากใจคุณครู-ตอนที่2

ลูกของคุณแม่สกปรกและเหม็นมาก

แม้ว่าข้อความที่ครูจาก Build Academy ในนิวยอร์คส่งถึงผู้ปกครองให้ช่วยดูแลบุตรหลานของตนเองเพราะเด็กๆ มาโรงเรียนทั้งที่เนื้อตัวยังสกปรกอยู่นั้นจะสร้างความโกรธเคืองให้กับผู้ปกครองหลายคนเป็นอย่างมาก และหลายคนได้วิพากษ์วิจารณ์ว่าเป็นความผิดของครูเลือกใช้รูปแบบการสื่อสารและคำพูดที่ไม่เหมาะสม แต่หากพิจารณาจากเนื้อความแล้ว ครูคนดังกล่าวตั้งใจจะให้ผู้ปกครองดูแลความสะอาดของบุตรหลานของตนเอง ซึ่งหลายคนก็เห็นด้วยกับครูเพราะในความเป็นจริงแล้ว การที่ต้องดูแลให้บุตรหลานมีสุขอนามัยที่ดีนั้นเป็นความรับผิดชอบของผู้ปกครองอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ไม่ว่าฐานะทางการเงินจะเป็นอย่างไรก็ตาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็กวัยก่อน 5 ปีซึ่งยังต้องการความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เรื่องการดูแลความสะอาดตนเองอยู่

อ่านเนื้อหาทั้งหมด | แบ่งปันบน Facebook

สมาชิกที่ใช้งานอยู่ขณะนี้ คน