หน้าหลัก » Blogs » ครูปฐมวัย - พันธุ์ใหม่มืออาชีพ ตอนที่ 178 : การประเมินผลด้วยเทคโนโลยี (1)

สารบัญ

บทความที่เกี่ยวข้อง


การประเมินผลด้วยเทคโนโลยี

ในคริสต์ทศวรรษที่ 1970 (ระหว่าง พ.ศ. 2513 ถึง พ.ศ. 2522) บริษัท อินเทล (Intel) ได้พัฒนาชิปประมวลข้อมูลขนาดจิ๋วมาก (Microprocessor) ซึ่งทำให้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคล (Personal computer: PC) “แจ้งเกิด” เมื่อถึงคริสต์ศตวรรษที่ 21 อินเตอร์เน็ต และเว็บไซต์ (World Wide Web) ก็เจริญเติบโตอย่างรวดเร็วอย่างระเบิดเถิดเทิง (Explosion)

อันที่จริง อินเตอร์เน็ต ได้กลายเป็นฐานข้อมูล (Database) ที่ใหญ่ที่สุดในโลก ในปี พ.ศ. 2551 ศูนย์สถิติเพื่อการศึกษาแห่งชาติ (National Center for Education Statistics) ของสหรัฐอเมริกา ได้รายงานว่า โรงเรียนทุกแห่ง (100%) ทั่วประเทศได้มีคอมพิวเตอร์ใช้ และอัตราส่วนระหว่างนักเรียนต่อคอมพิวเตอร์เป็น 3 : 1 กล่าวคือ นักเรียน 3 คน ต่อคอมพิวเตอร์ 1 เครื่อง

การปฏิวัติเทคโนโลยี (Technological Revolution) ได้นำมาซึ่งเครื่องมือสำหรับครูปฐมวัยในการเข้าถึงเด็กเล็กในวิถีทางที่มีประสิทธิผล (Effective) และประสิทธิภาพ (Efficient) มากกว่าแต่ก่อน ครูปฐมวัยสามารถประเมินผลอย่างรวดเร็วและแม่นยำในด้านการอ่านออก-เขียนได้ (Literacy) การรับรู้ทางด้านเสียง (Phonological aawareness) ประมวลคำศัพท์ (Vocabulary) และพัฒนาการคณิตศาสตร์ (Math development)

เครื่องมือดังกล่าว ได้แก่คอมพิวเตอร์เน็ตบุ๊ค (Notbook) โน้ตบุ๊ค (Notebook) ไอแพด (iPad) ไอพอดทัช (iPod Touch) หรือ แล็ปท้อป (Laptop) ดังกรณีตัวอย่างต่อไปนี้ . . .

หลังเปิดเทอมใหม่ เทรซี่ ริชาร์ด (Tracy Richards) พร้อมที่จะเริ่มประเมินเด็กก่อนวัยอนุบาลของเธอ ซึ่งมีอายุ 4 ปี โดยที่เด็กเหล่านี้ เพิ่งอยู่ในสถานดูแลเด็กเล็ก เพียง 1 เดือน และเริ่มคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใหม่ๆ เธอกระตือรือร้น (Anxious) ที่จะค้นหาว่า เด็กๆ ในชั้นเรียนของเธอรู้อะไรบ้าง เกี่ยวกับตัวอักษร ประมวลคำศัพท์ คณิตศาสตร์ และการรับรู้เรื่องเสียง

การประเมินต้นปีการศึกษาในครั้งนี้ จะทำให้เธอได้เกณฑ์เทียบเคียง (Benchmark) เพื่อดัดแปลง (Modify) การสอนของเธอให้ตอบสนองความต้องการของเด็กได้ดีขึ้น เทรซี่ใช้เน็ตบุ๊ค และเตือนผู้ช่วยครูของเธอว่า เธอจะอยู่ในห้องประชุมที่อยู่ถัดไป เพื่อเรียกเด็กคนแรก แคสซี่ (Cassie) เข้ามาประเมินผล

เทรซี่และแคสซี่ เดินเข้าห้องประชุมด้วยกัน ระหว่างการพูดคุยเรื่องเกมที่จะเล่นบนเครื่องคอมพิวเตอร์ ห้องประชุมได้รับการจัดแจงให้มีโต๊ะและเก้าอี้เล็ก 2 ตัว ขนาดสำหรับเด็ก (Child-size) สำหรับเทรซี่และแคสซี่นั่ง แล้ววางเน็ตบุ๊คของเธอบนโต๊ะที่เธอทั้งสองได้เห็นจอภาพ (Screen) พร้อมกัน ก่อนเริ่มต้นการประเมินผลด้านตัวอักษร

ตัวอักษรปรากฎบนจอภาพทีละตัว แล้วแคสซี่ก็อ่านด้วยความรวดเร็ว เทรซี่ก็สามารถให้คะแนนแต่ละคำตอบทันที โดยกดทีละปุ่มที่มีลูกศรบนแป้นพิมพ์ดีด 60 วินาทีหลังจากนั้น การประเมินความรู้เกี่ยวกับตัวอักษรก็สิ้นสุดลง เทรซี่นำแคสซี่กลับไปที่ชั้นเรียน แล้วก็ทำกระบวนการเดียวกันซ้ำอีกกับเด็กอื่นๆ

แหล่งข้อมูล:

  1. Morrison, George S. (2014). Fundamentals of Early Childhood Education (7th Ed). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.
  2. Technology assessment tools - http://www.ehow.com/info_8161061_technology-assessment-tools.html [October 12, 2014]

สมาชิกที่ใช้งานอยู่ขณะนี้ คน