หน้าหลัก » Blogs » วัยก่อนเข้าเรียน - ดูแลอย่างไร ไปสู่ความเป็นเลิศ ตอนที่ 61 : ปัจจัยความพร้อมที่จะเข้าเรียน (2)

สารบัญ

บทความที่เกี่ยวข้อง


พัฒนาการภาษาในวัยก่อนเข้าเรียน

ปัจจัยด้านการเรียนรู้ (Academic) ได้แก่ เด็กเล็ก . . .

  • มีความกระตือรือร้น (Enthusiasm) ที่จะเรียนรู้
  • แยกแยะ (Identify) และเรียกชื่อตัวอักษร (Letter) ของระบบอักขระ (Alphabet) ได้ถูกต้อง
  • สามารถเขียนชื่อต้นของตนเองได้
  • แยกแยะหมายเลข 1 ถึง 5 ได้
  • “อ่าน” และมีปฏิสัมพันธ์ (Interact) กับสิ่งตีพิมพ์อื่นๆ ได้
  • นับวัตถุได้ถูกต้อง
  • รับรู้รูปร่าง (Shape) และสีหลักได้
  • ดำเนินตามทิศทาง (Direction) ได้ 1 ถึง 2 ขั้นตอน

ปัจจัยด้านการควบคุมความหุนหันพลันแล่น (Impulse control) ได้แก่ เด็กเล็ก . . .

  • มีสมาธิ (Attention) ระหว่างทำกิจกรรม
  • ความคุมตนเอง (Self-regulate) ได้
  • นั่งนิ่งและฟังอย่างตั้งใจได้
  • เรียนรู้วิธีการแบ่งปัน (Share)
  • สลับกัน [เล่นหรือทำกิจกรรม] (Take turn) กันได้

ปัจจัยด้านสุขภาพกายและจิต (Physical and emotional health) ได้แก่ เด็กเล็ก . . .

  • มีสุขภาพกายที่แข็งแรง โดยได้รับการตรวจสุขภาพ ฉีดวัคซีนป้องกัน (Immunization) และการประเมินผลทางการแพทย์ (Medical evaluation)
  • แยกแยะความรู้สึกของตนเองและสามารถสงบนิ่งได้ด้วยตนเอง
  • สามารถชะลอการสนองตอบตามความต้องการของตนเองได้ (Gratification)
  • ยอมรับการปลอบโยน (Comfort) จากผู้ใหญ่ได้

ปัจจัยด้านวิธีการของการเรียนรู้ (Approach to learning) ได้แก่ เด็กเล็ก . . .

  • แสดงความกระตือรือร้นในการเรียนรู้
  • แสดงความคิดริเริ่ม (Initiative) และความอยากรู้อยากเห็น
  • เข้าร่วม (Engage) ในกิจกรรมที่ริเริ่มเอง (Self-initiated) หรือกำหนดเอง (Self-directed)
  • แสดงการมีส่วนร่วมและความอุตสาหะ (Perseverance)
  • แสดงบางส่วนของการวางแผน และสะท้อนกลับ (Reflection)

แหล่งข้อมูล:

  1. Morrison, George S. (2014). Fundamentals of Early Childhood Education (7th Ed). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.
  2. Evaluation of Factors that Influence School Readiness - http://www.ajol.info/index.php/njp/article/viewFile/12030/15160 [2015, March 16].

สมาชิกที่ใช้งานอยู่ขณะนี้ คน