หน้าหลัก » Blogs » เด็กปฐมวัย - ดูแลอย่างไร ไปสู่ความเป็นเลิศ ตอนที่ 215 : ขั้นตอนการแนะแนวพฤติกรรม (5)

สารบัญ

บทความที่เกี่ยวข้อง


ขั้นตอนการแนะแนวพฤติกรรม

ขั้นตอนที่ 7 : สร้างความคาดหวังที่เหมาะสม – ความคาดหวังกำหนดขอบเขต (Boundary) ของพฤติกรรมที่ต้องการ เป็นป้ายบอกทาง (Guidepost) ที่เด็กใช้ในการเรียนรู้ที่จะกำหนด (Direct) พฤติกรรมของตน เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ เด็กจำเป็นต้องมีป้ายบอกทางในหนทางของชีวิต ดังตัวอย่างกฎเกณฑ์ในชั้นเรียน ต่อไปนี้

  • วัยก่อนเข้าเรียน
    • มือที่ช่วยเหลือ (Helping hands)
    • หูที่ฟัง (Listening ears)
    • ตาที่มอง (Looking eyes)
    • เสียงที่เงียบ (Quiet voices)
    • เท้าที่เดิน (Walking feet)
  • วัยอนุบาล
    • ยกมือขึ้นเมื่อต้องการพูด
    • ใช้เสียงภายในชั้นเรียน
    • เดินในห้อง
    • ฟังครู
    • ทำตามกฎเกณฑ์ของโรงเรียน
  • วัยประถม 1
    • ให้เกียรติผู้อื่น
    • เก็บมือและเท้าไว้กับตัว (Keep your hands and feet to yourself)
    • ยกมือเพื่อขอนุญาตพูดในชั้น
    • เดินเงียบๆ ในห้องโถง (Hallway)
    • เคลื่อนไหวไปมาอย่างเงียบๆ ในชั้นเรียน
  • วัยประถม 2
    • เป็นนักฟังที่ดี
    • เป็นเพื่อนที่ดี
    • สุภาพอ่อนโยน
    • เป็นคนขยันทำงาน
    • เป็นคนดีที่สุดเท่าที่จะเป็นได้ (Be the best you can be)
  • วัยประถม 3 (เพิ่มเติมจากประถม 1 – 2)
    • ฟังแล้วทำตามคำสั่ง
    • ทำงานอย่างเงียบๆ
    • เมตตาผู้อื่น

แหล่งข้อมูล:

  1. Morrison, George S. (2014). Fundamentals of Early Childhood Education (7th Ed). Upper Saddle River, NJ: Pearson Education, Inc.
  2. Guiding Children’s Behaviour - http://www.education.vic.gov.au/about/contact/pages/parentlinenews.aspx [2016, March 13].

สมาชิกที่ใช้งานอยู่ขณะนี้ คน