หน้าหลัก » บทความ » เล่นหยอดบล็อก (Sorting blocks)

สารบัญ

บทความที่เกี่ยวข้อง


บทนำ

การเล่นหยอดบล็อก (Sorting blocks) หมายถึง กิจกรรมการเล่นในมุมบล็อกของเด็กปฐมวัยในช่วงกิจกรรมเสรีซึ่งเด็กปฐม วัยได้มีโอกาสเล่นบล็อกหยอด (Blocks for Sorting) ที่ทำมาจากวัสดุต่างๆ เช่น แท่งไม้ พลาสติก หรือวัสดุอื่น มีวัตถุประ สงค์เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้และฝึกฝนทักษะในด้านต่างๆ โดยเฉพาะการประสานสัมพันธ์ที่ดีระหว่างกล้ามเนื้อมือและตา บล็อกหยอดจะประกอบด้วยอุปกรณ์การเล่นแยกเป็น 2 ส่วน คือ

  • ส่วนแรกจะเป็นอุปกรณ์ที่ออกแบบให้มีรูปร่างต่างๆ เช่น ออกแบบเป็นตัวบ้าน สัตว์ ยานพาหนะ รูปลูกเต๋า โดยส่วนด้านข้างและด้านบนจะเจาะรูให้เป็นช่องที่มีรูปร่างต่างๆ เพื่อที่จะได้นำชิ้นส่วนอุปกรณ์การเล่นส่วนที่สองมาใส่ให้ตรงกับช่องนั้นๆ
  • ส่วนที่สองของอุปกรณ์การเล่นบล็อกหยอด จะเป็นชิ้นส่วนที่ทำมาจากแท่งไม้ พลาสติก หรือวัสดุอื่นๆ ที่มีรูปร่างลักษณะตรงกับช่องของอุปกรณ์ในส่วนแรก

สำหรับการออกแบบอุปกรณ์ในส่วนแรกจะเป็นรูปร่างใดขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ บางครั้งอาจเจาะให้เป็นรูปเรขาคณิต เป็นรูปสัตว์ ผลไม้ สิ่งของเครื่องใช้ ฯลฯ ทั้งนี้บล็อกหยอดที่ใช้กับเด็กปฐมวัยอาจยึดเนื้อหาที่เรียนรู้หรือหัวเรื่องเป็นหลัก เพื่อให้เด็กเกิดความคิดรวบยอดในสิ่งที่เรียน เช่น

  • การสอนให้เด็กรู้จักรูปทรงเรขาคณิต ก็ออกแบบบล็อกหยอดให้เป็นรูปทรงสี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม วงรี ฯลฯ
  • ถ้าต้องการให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับตัวเลข 1 – 10 ก็สามารถออกแบบบล็อกให้ให้เป็นตัวเลข
  • หรือถ้าให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งของเครื่องใช้ภายในห้องครัว ก็สามารถออกแบบบล็อกหยอดให้มีรูปช้อน จาน ชาม หม้อ ฯลฯ

ซึ่งในปัจจุบันนี้การออกแบบบล็อกหยอดจะมีความสวยงามและน่าสนใจ ทำให้เด็กอยากเล่นและเป็นการกระตุ้นการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี ยิ่งเด็กมีโอกาสได้เล่นมากเท่าไร ย่อมทำให้เด็กได้รับการพัฒนาทักษะและมีพัฒนาการมากขึ้นเท่านั้น การเล่นหยอดบล็อกเป็นกิจกรรมการเล่นประเภทหนึ่งที่ครูปฐมวัยจัดให้เด็กได้เล่นในช่วงกิจกรรมเสรีหรือเล่นตามมุม ทำให้เด็กปฐมวัยได้รับการพัฒนาทักษะทางด้านร่างกาย โดยเฉพาะการพัฒนาทางด้านการใช้กล้ามเนื้อเล็ก การประสานสัมพันธ์ที่ดีระหว่างกล้ามเนื้อมือกับตา อีกทั้งยังส่งเสริมให้เด็กได้รับการพัฒนาทางด้านอารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาได้อย่างเหมาะสมอีกด้วย

การเล่นหยอดบล็อกมีความสำคัญและความเป็นมาอย่างไร?ความสำคัญ?

ผู้เกี่ยวข้องกับการศึกษาระดับปฐมวัยควรสนับสนุนให้เด็กได้มีโอกาสเล่น ทั้งการเล่นอิสระและกิจกรรมการเรียนการสอน เนื่องจากเด็กปฐมวัยเป็นวัยที่เรียนรู้ผ่านการเล่น ดังที่ โฟรเบล (Friedrich Wilhelm August Fröbel) นักการศึกษาคนสำคัญซึ่งรับการยกย่องว่าเป็นบิดาของการอนุบาลศึกษา ที่มีแนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยว่า “การเล่นเป็นการเรียนรู้ของเด็กในวัยนี้” ซึ่งสอดคล้องกับมิลลี่ อัลมี่ (Millie Almy) ที่เชื่อว่า การเล่นเป็นการส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ดังนั้น ผู้ ใหญ่ควรจะให้โอกาสและสนับสนุนเด็กให้ได้เล่น และเด็กจะเรียนรู้ผ่านกระบวนการสังเกตและการลงมือปฏิบัติ รูดอล์ฟและโคเฮน (Marguerita Rudolph and Dorothy Cohen) กล่าวว่า การเล่นเป็นกระบวนการของพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญา ซึ่งการเล่นจะมีองค์ประกอบสำคัญ 3 ประการ คือ

  • การเล่นจะนำไปสู่การค้นพบและความคิด
  • การเล่นเป็นการเชื่อมโยงระหว่างเด็กกับสังคม
  • และการเล่นนำเด็กไปสู่ภาวะความสมดุลทางอารมณ์

การเล่นเป็นกิจกรรมที่ช่วยให้เด็กสามารถปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม การเล่นของเด็กเปรียบได้กับการทำงานของผู้ใหญ่ จะต่างกันตรงที่ผู้ใหญ่ทำงานให้บรรลุจุดมุ่งหมายที่วางไว้ แต่การเล่นของเด็กจะจบลงในตัวเอง โดยมิได้มุ่งหวังสิ่งใดสิ่งหนึ่ง นอกจากความพึงพอใจตามธรรมชาติ ดังนั้นจึงเห็นได้ว่า การเล่นเป็นกิจกรรมหรือประสบการณ์ที่เด็กได้รับโดยความสมัครใจของตัวเด็กเองโดยไม่มีการบังคับ การเล่นจึงเป็นกระบวนการพัฒนาเด็กแบบองค์รวม อีกทั้งยังช่วยให้เด็กได้ผ่อนคลายความตึงเครียดทางอารมณ์อีกด้วย

บล็อก (Block) เป็นอุปกรณ์การเล่นอย่างหนึ่งที่มีประโยชน์และให้ความสนุกอย่างมากสำหรับเด็กปฐมวัย บล็อกมีหลายรูป แบบ หลายขนาด ผลิตจากวัสดุหลายชนิด อาจทำมาจากแท่งไม้ เศษวัสดุ กระดาษ กล่อง ฯลฯ บล็อกสามารถนำไปใช้งานอย่างเดียว หรือนำไปประกอบรวมเข้ากับอุปกรณ์อย่างอื่น ซึ่งนำพาความสนุกสนานในการเล่นอย่างไม่มีขีดจำกัด บล็อกแต่ละชุดอาจจะมีแบบและจำนวนแตกต่างกัน บางชุดมีขนาดเล็ก มีจำนวนเพียง 20 ชิ้น บางชุดมีขนาดใหญ่ จำนวนมากอาจถึงร้อยกว่าชิ้น ซึ่งลักษณะของบล็อกอาจจะมีรูปทรงแตกต่างกันไป บล็อกมีหลายชนิดจะเรียกแตกต่างกันตามแต่วัสดุที่ประ กอบขึ้น ได้แก่

  • บล็อกกล่องกระดาษแข็ง เป็นบล็อกที่ทำมาจากเศษกระดาษแข็งของกล่องใส่ของชิ้นใหญ่ มีลักษณะคล้ายแท่งอิฐ บล็อกชนิดนี้มีประโยชน์มากสำหรับเด็กเล็ก เพราะจะมีน้ำหนักเบา สามารถเคลื่อนย้ายได้ด้วยตนเอง และราคาไม่แพง
  • บล็อกเลโก้ จัดเป็นเครื่องเล่นประเภทบล็อกชนิดหนึ่ง มีขนาดเล็ก มีหลายรูปร่าง สามารถวางไว้บนโต๊ะและมีหลายสี เป็นการเร้าความสนใจเด็กไปในตัว เพราะเด็กเล็กจะชอบเล่นของเล่นที่มีสีสันสวยงาม
  • บล็อกกลวง มีขนาดใหญ่กว่าไม้บล็อกตามปกติที่จัดไว้ให้เด็กเล่นตามมุมบล็อก บล็อกกลวงจะมีน้ำหนักเบาและมีหลายชนิด ลักษณะของบล็อกกลวงจะมีด้านเปิดอยู่ด้านหนึ่งเพื่อสะดวกในการที่เด็กจะหอบหิ้วเคลื่อนย้ายได้ง่าย อีกทั้งยังช่วยพัฒนากล้ามเนื้อใหญ่ของเด็ก เพราะเด็กจะรู้สึกว่าตนเองมีกำลังในการเคลื่อนย้ายสิ่งของขนาดใหญ่

บล็อกชนิดต่างๆที่นำมาใช้เพื่อให้เด็กได้เล่น นอกจากจะจัดหามาด้วยวิธีการซื้อจากร้านขายวัสดุอุปกรณ์การศึกษาแล้ว ครูปฐมวัยอาจทำบล็อกขึ้นมาใช้เอง เช่น บล็อกกระดาษโดยใช้กล่องนม หรือกล่องกระดาษอื่นๆ นำมาห่อด้วยกระดาษที่มีสี สันสวยงาม ซึ่งเป็นอุปกรณ์อย่างหนึ่งที่ให้ทั้งประโยชน์และประหยัดค่าใช้จ่าย อาจทำบล็อกไม้ขึ้นใช้เอง และจัดไว้ในมุมบล็อก เพื่อให้เด็กได้เล่นโดยคำนึงถึงความเรียบร้อยและคุณภาพของไม้ที่นำมาประดิษฐ์

การเล่นหยอดบล็อก (Sorting blocks) เป็นกิจกรรมการเล่นที่ครูปฐมวัยจัดให้เด็กได้เล่นในมุมเล่นเสรี ซึ่งเป็นกิจกรรมหนึ่งที่จัดให้เด็กเล่นอิสระตามความสนใจ ซึ่งในช่วงเวลานี้เด็กจะมีโอกาสได้เล่นอย่างสร้างสรรค์ตามมุมประสบการณ์ภายในห้อง เรียนที่จัดไว้ เช่น มุมบทบาทสมมติ มุมวิทยาศาสตร์หรือมุมธรรมชาติศึกษา มุมดนตรี มุมศิลปะ มุมหนังสือ มุมคณิตศาสตร์ มุมพลาสติกสร้างสรรค์ มุมบล็อก มุมเล่นน้ำเล่นทราย ฯลฯ การเล่นหยอดบล็อกเป็นกิจกรรมหนึ่งที่จัดให้เด็กเล่นที่มุมบล็อก อาจจะให้เด็กได้เล่นเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่มก็ได้ ส่วนใหญ่การเล่นหยอดบล็อกจะเป็นกิจกรรมที่ฝึกฝนทักษะการใช้กล้ามเนื้อเล็กของเด็ก การประสานสัมพันธ์ระหว่างประสาทของมือและตา ฝึกฝนการเรียนรู้โดยใช้ประสาทสัมผัส การสังเกต การมีสมาธิ ซึ่งส่วนใหญ่การหยอดบล็อกจะเหมาะสมในการนำมาใช้เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กปฐมวัยในชั้นเริ่มต้น เช่น ชั้นเตรียมอนุบาล ชั้นอนุบาลปีที่ 1 หรือเป็นอุปกรณ์การเล่นที่ฟ่อแม่นำไปฝึกฝนให้กับลูก เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนเข้าสู่สถานศึกษาปฐมวัยก็ได้

การเล่นหยอดบล็อกมีประโยชน์ต่อเด็กอย่างไร?

การเล่นหยอดบล็อก (Sorting blocks) เป็นกิจกรรมการเล่นที่มีประโยชน์และมีคุณค่าต่อการพัฒนาเด็กปฐมวัยในด้านต่างๆดังนี้

  • ส่งเสริมพัฒนาการทางด้านร่างกาย ทั้งกล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็ก ในการเล่นบล็อกแต่ละครั้ง เด็กจะต้องไปหยิบบล็อกหรือเคลื่อนย้าย หอบหิ้วบล็อกและต้องจัดเก็บหลังจากเล่นเสร็จแล้ว เด็กต้องใช้กำลังและออกแรง ได้ใช้กำลังของกล้ามเนื้อมัดใหญ่ ทำให้เด็กได้รับการพัฒนากล้ามเนื้อในส่วนแขน ขา และลำตัว ส่วนการหยอดบล็อกเด็กต้องวางบล็อกลงให้ตรงกับช่องตามรูปร่างหรือรูปทรงนั้น ทำให้เด็กได้รับการพัฒนาในด้านการประสานสัมพันธ์ระหว่างกล้ามเนื้อมือและตา ซึ่งเป็นการพัฒนาในด้านการใช้กล้ามเนื้อเล็ก
  • ส่งเสริมพัฒนาการทางด้านอารมณ์ บล็อกหยอดเป็นอุปกรณ์การเล่นที่มีความน่าสนใจ กระตุ้นการเรียนรู้ของเด็กได้เป็นอย่างดี เนื่องจากบล็อกหยอดบางครั้งออกแบบเป็นบ้าน เป็นรถไฟหรือรถลาก เป็นตุ๊กตา ฯลฯ ซึ่งโดยธรรมชาติของเด็กปฐมวัยจะชอบเล่นของเล่นที่มีสีสันสวยงามอยู่แล้ว ยิ่งถ้าได้เล่นของเล่นที่ตนมีความต้องการและสนใจแล้ว ย่อมทำให้มีความรู้สึกสนุกสนานเพลิดเพลิน และไม่รู้สึกเบื่อหน่าย
  • พัฒนาความคิดรวบยอดเกี่ยวกับรูปทรง รูปร่างเช่น สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม ครึ่งวงกลม วงรี ฯลฯ การเล่นหยอดบล็อก เด็กจะต้องสังเกตและนำบล็อกส่วนที่เป็นส่วนย่อยนำไปวางให้ตรงกับช่องว่างให้ถูกต้อง ดังนั้นเด็กจึงได้ฝึกฝนทักษะทางคณิต ศาสตร์เกี่ยวกับรูปทรง รูปร่างได้เป็นอย่างดี
  • ส่งเสริมการเรียนรู้เกี่ยวกับสีต่างๆที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ส่วนใหญ่บล็อกหยอดจะถูกออก แบบให้มีสีสันสวยงามและใช้สีที่หลากหลาย การที่เด็กมีโอกาสเล่นบล็อกหยอดทำให้สามารถเชื่อมโยงการเรียนรู้สีจากการเล่นบล็อกนำไปสู่การมีประสบการณ์ในการเรียนรู้เกี่ยวกับสีได้
  • พัฒนาทางด้านภาษา เด็กอาจเล่นหยอดบล็อก เป็นรายบุคคลหรือเล่นเป็นกลุ่มก็ได้ การที่เด็กมีโอกาสร่วมเล่นเป็นกลุ่มทำให้เด็กได้พูดคุยสนทนาและสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างกัน มีโอกาสได้ใช้ภาษาในรูปแบบต่างๆ ทำให้เกิดการเรียนรู้ทักษะทางด้านภาษาได้ นอกจากนี้ บล็อกหยอดยังมีการเขียนคำพยัญชนะต่างๆลงในบล็อก ทำให้เด็กได้คำศัพท์จากกิจกรรมการเล่น เช่น บล็อกรูปทรงสามเหลี่ยม ก็จะเขียนคำว่าสามเหลี่ยมกำกับไว้ บล็อกรูปมะม่วงก็เขียนคำว่ามะม่วงกำกับไว้ สิ่งเหล่า นี้เป็นการบูรณาการทักษะทางด้านภาษาให้มาอยู่ในกิจกรรมการเล่น ทำให้เด็กได้พัฒนาทักษะหลายๆด้านไปพร้อมกัน
  • ช่วยปลูกฝังคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้กับเด็ก โดยครูจะได้ฝึกให้เด็กรู้จักการเก็บของเล่นเข้าที่เมื่อเล่นเสร็จแล้ว ช่วย เหลือเพื่อนในการเก็บของเล่น เป็นการส่งเสริมพฤติกรรมการช่วยเหลือ ความมีน้ำใจ ความสามัคคี ซึ่งเป็นคุณลักษณะที่ดีที่ควรฝึกฝนให้กับเด็กในวัยนี้
  • ส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้การแก้ปัญหาด้วยตนเอง ในขณะที่เด็กเล่นหยอดบล็อก อาจมีปัญหาเกี่ยวกับการเล่น หรือมีปัญหากับเพื่อนๆ ทำให้เด็กได้รู้จักวิธีการแก้ปัญหาต่างๆด้วยตนเอง ทำให้สามารถพัฒนาตนเองไปสู่ความเชื่อมั่นในตนเองด้วย
  • ฝึกให้เด็กรู้จักควบคุมตนเองหรือกำกับตนเองในการทำกิจกรรม (Self Regulation) การเล่นหยอดบล็อกทำให้เด็กได้ควบคุมพฤติกรรมของตนเอง รู้จักที่จะกำหนดเวลาในการเล่นและเรียนรู้วินัยจากการเล่น สิ่งเหล่านี้ทำให้เด็กมีความรับผิด ชอบและกำกับตนเองในการเล่นและทำงานได้
  • ช่วยขยายเวลาในการเล่นหรือทำงานของเด็กให้ยาวนานขึ้น เด็กสนใจเล่นสิ่งที่ตนเองต้องการ และชอบกิจกรรมการหยอดบล็อก เป็นการเล่นอีกอย่างหนึ่งที่เด็กชอบ ทำให้เด็กมีสมาธิและสามารถเล่นได้นานโดยไม่เบื่อ
  • ทำให้การจัดการชั้นเรียนปฐมวัยเป็นไปอย่างราบรื่น และลดพฤติกรรมที่เป็นปัญหาที่อาจเกิดขึ้นในห้องเรียน การจัดหากิจกรรมที่เด็กชอบมาให้เด็กได้เล่นในห้องเรียน ถือเป็นวิธีการควบคุมชั้นเรียนอีกวิธีการหนึ่ง เมื่อเด็กทำกิจกรรมที่ตนเองชอบ ไม่มีเวลาที่จะสนใจหรือแสดงพฤติกรรมอื่นๆที่ไม่พึงประสงค์ ทำให้ช่วยลดปัญหาที่เกิดจากพฤติกรรมในทางลบได้

ครูจัดกิจกรรมให้ลูกเล่นหยอดบล็อกที่โรงเรียนอย่างไร?

การเล่นหยอดบล็อกเป็นกิจกรรมการเล่นอีกอย่างหนึ่ง ที่อยู่ในกิจกรรมการเล่นตามมุมหรือการเล่นเสรี ที่เป็นช่วงเวลาของการที่เด็กได้แสดงออกถึงความสนใจและความต้องการของตนเอง โดยการเข้าเล่นในมุมประสบการณ์ที่ตนเองสนใจ การเล่นหยอดบล็อกเป็นกิจกรรมที่จัดไว้ในมุมบล็อก ซึ่งในมุมนี้จะประกอบไปด้วยบล็อกรูปทรงต่างๆมากมาย และมีหลากสีให้เด็กได้นำมาสร้างสรรค์ชิ้นงาน ครูปฐมวัยอาจเริ่มต้นการเล่นหยอดบล็อกด้วยการแนะนำวิธีการเล่น สนทนาเกี่ยวกับบล็อกหยอด สร้างข้อตกลงก่อนการเล่น จากนั้นให้เด็กได้เล่นหยอดบล็อก โดยอาจผลัดเปลี่ยนหมุนเวียน เพื่อให้เด็กได้มีโอกาสเล่นอย่างเท่าเทียมกัน ในขณะที่เด็กเล่นหยอดบล็อก ครูอาจเข้าไปสนับสนุนช่วยเหลือตามความเหมาะสม เช่น การใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กสามารถเล่นได้ด้วยความสำเร็จ โดยคำถามที่ครูควรนำมาใช้ในการกระตุ้นการคิดของเด็กมักเป็นคำ ถามระดับสูง เช่น ถามว่าทำไม อย่างไร เพราะอะไร ถ้าทำอย่างนี้แล้วจะเกิดอะไร ฯลฯ นอกจากนี้ครูยังส่งเสริมให้เด็กได้มีโอกาสเล่นร่วมกันเป็นกลุ่ม เพราะการเล่นแบบกลุ่มจะช่วยสร้างเสริมปฏิสัมพันธ์ในเชิงบวกและฝึกฝนทักษะกระบวนการกลุ่มให้กับเด็กได้ หลังจากเล่นหยอดบล็อกหรือเล่นเสรีจบลง ครูอาจให้เด็กออกมานำเสนอผลงานการเล่น หรือเล่าสิ่งที่เกิด ขึ้นในขณะเล่นให้ครูและเพื่อนฟัง เพื่อเป็นการสะท้อนความคิดและช่วยส่งเสริมความเชื่อมั่นให้กับเด็ก อีกทั้งยังช่วยเด็กให้ได้รับการพัฒนาทักษะการฟัง และการพูด สิ่งที่สำคัญที่สุดที่ครูปฐมวัยนำมาบูรณาการและปลูกฝังให้เกิดกับเด็กในทุกๆกิจ กรรมที่จัดคือ การสอดแทรกคุณธรรมต่างๆ เพื่อให้เด็กซึมซับในสิ่งที่ดีจนเกิดเป็นลักษณะนิสัยที่ดี เช่น ความสะอาด ความรับผิดชอบ การช่วยเหลือ ความมีน้ำใจ ความมีวินัย ฯลฯ

พ่อแม่ ผู้ปกครองจะจัดกิจกรรมให้ลูกเล่นหยอดบล็อกอย่างไร?

การเล่นหยอดบล็อกเป็นกิจกรรมการเล่นอีกอย่างหนึ่ง ที่อยู่ในกิจกรรมการเล่นตามมุมหรือการเล่นเสรี ที่เป็นช่วงเวลาของการที่เด็กได้แสดงออกถึงความสนใจและความต้องการของตนเอง โดยการเข้าเล่นในมุมประสบการณ์ที่ตนเองสนใจ การเล่นหยอดบล็อกเป็นกิจกรรมที่จัดไว้ในมุมบล็อก ซึ่งในมุมนี้จะประกอบไปด้วยบล็อกรูปทรงต่างๆมากมาย และมีหลากสีให้เด็กได้นำมาสร้างสรรค์ชิ้นงาน ครูปฐมวัยอาจเริ่มต้นการเล่นหยอดบล็อกด้วยการแนะนำวิธีการเล่น สนทนาเกี่ยวกับบล็อกหยอด สร้างข้อตกลงก่อนการเล่น จากนั้นให้เด็กได้เล่นหยอดบล็อก โดยอาจผลัดเปลี่ยนหมุนเวียน เพื่อให้เด็กได้มีโอกาสเล่นอย่างเท่าเทียมกัน ในขณะที่เด็กเล่นหยอดบล็อก ครูอาจเข้าไปสนับสนุนช่วยเหลือตามความเหมาะสม เช่น การใช้คำถามกระตุ้นให้เด็กสามารถเล่นได้ด้วยความสำเร็จ โดยคำถามที่ครูควรนำมาใช้ในการกระตุ้นการคิดของเด็กมักเป็นคำ ถามระดับสูง เช่น ถามว่าทำไม อย่างไร เพราะอะไร ถ้าทำอย่างนี้แล้วจะเกิดอะไร ฯลฯ นอกจากนี้ครูยังส่งเสริมให้เด็กได้มีโอกาสเล่นร่วมกันเป็นกลุ่ม เพราะการเล่นแบบกลุ่มจะช่วยสร้างเสริมปฏิสัมพันธ์ในเชิงบวกและฝึกฝนทักษะกระบวนการกลุ่มให้กับเด็กได้ หลังจากเล่นหยอดบล็อกหรือเล่นเสรีจบลง ครูอาจให้เด็กออกมานำเสนอผลงานการเล่น หรือเล่าสิ่งที่เกิด ขึ้นในขณะเล่นให้ครูและเพื่อนฟัง เพื่อเป็นการสะท้อนความคิดและช่วยส่งเสริมความเชื่อมั่นให้กับเด็ก อีกทั้งยังช่วยเด็กให้ได้รับการพัฒนาทักษะการฟัง และการพูด สิ่งที่สำคัญที่สุดที่ครูปฐมวัยนำมาบูรณาการและปลูกฝังให้เกิดกับเด็กในทุกๆกิจ กรรมที่จัดคือ การสอดแทรกคุณธรรมต่างๆ เพื่อให้เด็กซึมซับในสิ่งที่ดีจนเกิดเป็นลักษณะนิสัยที่ดี เช่น ความสะอาด ความรับผิดชอบ การช่วยเหลือ ความมีน้ำใจ ความมีวินัย ฯลฯ

เกร็ดความรู้เพื่อครู

ครูปฐมวัยควรส่งเสริมให้เด็กได้เล่นหยอดบล็อกโดยมีบทบาทสำคัญดังนี้

  • จัดหาสื่อวัสดุอุปกรณ์การเล่นให้กับเด็กอย่างเพียงพอ
  • ส่งเสริมให้เด็กทุกคนได้มีโอกาสเล่นหยอดบล็อกอย่างทั่วถึงด้วยการใช้เทคนิควิธีที่เด็กและครูช่วยกันกำหนด
  • การเล่นแต่ละครั้งควรให้เด็กได้เลือกเข้าเล่นตามมุมอย่างอิสระ และสอดคล้องกับความต้องการของเด็ก เนื่องจากเด็กทุกคนอยากจะเล่นในสิ่งที่ตนเองชอบ และไม่ควรบังคับเด็ก
  • การจัดให้เด็กเล่นแต่ละครั้งควรเป็นกิจกรรมที่มีคุณค่า และควรตั้งวัตถุประสงค์การจัดกิจกรรมทุกครั้ง ทั้งนี้เพื่อ ให้เด็กได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ
  • ครูควรสนับสนุนให้เด็กได้รับความสำเร็จจากการเล่นทุกครั้ง เนื่องจากความรู้สึกว่าตนเองทำกิจกรรมสำเร็จเป็นการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ให้กับเด็ก

บรรณานุกรม

  1. พัฒนา ชัชพงศ์. (ม.ป.ป.). ไม้บล็อกสื่อสร้างสรรค์ในห้องเรียนอนุบาล. กรุงเทพฯ : คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
  2. ภรณี คุรุรัตนะ. (2535). การเล่นของเด็ก. กรุงเทพฯ : ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
  3. เยาวพา เดชะคุปต์. (2542). กิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ : บริษัทสำนักพิมพ์ บุ๊ค จำกัด.
  4. Almy, Millie. (1984). A Child,’s Right to Play.Childhood Education 60. 350.
  5. Rudolph,M. and Cohen.D.H.(1984). Kindergarten and Schooling. New York : Prentice –Hall inc.

สมาชิกที่ใช้งานอยู่ขณะนี้ คน